高中语文现代文阅读理解答题方法与技巧 .pdfVIP

浅谈高中语文现代文阅读理解答题方法与技巧 高中语文中的现代文阅读理解不仅是学生日常获取知识、信息的 重要方法，也是学生适应未来信息社会的必备技能。阅读理解关键 是掌握解题的正确方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅 读理解方面的题目应该做起来都会得心应手。 一、快速通读全文 阅读材料上的文字， 首先要速读， 重点理解文章的体裁是记叙文、 说明文还是议论文，对文章有一个整体的认识和理解。答题时切忌 文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。其次要初步理清文 章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明 中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每 段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的 解题中，往往是行之有效的一个办法。有的学生要用“顺读法” ， 就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采 用“倒读法”，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻 找答案。我比较赞成“倒读法” ，因为这种阅读方法是带着问题阅 读， 目的明确，容易集中， 能及时抓住文中与解题关系密切的信息， 从而节省了阅读时间。 “倒读法”对表层理解的题目（提问时间、 地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内 容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。因 此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题 目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基 础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断” 、“逐个 分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。 二、带着问题在文章中找原话 所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词 或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然 后再来重点理解与分析。找原话的目的是为了弄清题意，确定解决 问题的阅读空间和范围。在通读全文的基础上，将要回答的问题放 到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初 步的思考，确定解决问题的阅读空间。利用句子提供的信息，这样 我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它 要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就 可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如果它没有明确要求 用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回 答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也 可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的 隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的 隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 三、看问题的要求 所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答 的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作 为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细 读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求带着问题细读全 文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点： 一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体 含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读 文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的 文字和内容。 二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文 字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以 通过构词常识大胆猜测。 三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的 “原文”材料，果断作答。 对于一般不影响句子或全文理解的生词， 可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要 轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等 方法来猜出这个词的大致意思。 四、答问题 所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求 来回答相应的问题，回答问题力求做到以下几点： 1、不可不答； 不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。 我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一 点，不可不答；不答则无分。 2、言之有据，持之有理。所谓“言 之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材