《轰隆隆》教学设计.docxVIP

《轰隆隆》教学设计 　　教学目标　　1能在语言环境中正确认读：蜜、蜂、千、万。　　2能不加字、不漏字地朗读儿歌，能熟读成诵。　　3能拼读带有后鼻韵母ang eng ing ong的相关音节。　　4在教师的指导下，正确描摹“千”、“万”。　　重点和难点　　1能在语言环境中正确认读：蜜、蜂、千、万。　　2能拼读带有后鼻韵母ang eng ing ong的相关音节。　　教学过程　　一 创设情景，揭示课题　　1听录音感受大自然的美妙声音。　　师述：你听到了哪些大自然的声音？　　2教师板书：轰隆隆。　　（1）拼读音节：hong、long，注意“轰隆隆”的“隆”读第一声。　　（2）读词语：轰隆隆　　3揭示课题：36 轰隆隆　　二 整体感知，初步了解儿歌内容　　1媒体出示课文插图：（轰隆隆、轰隆隆，雷公公来了。）　　学生一边看图，一边听录音，想一想，（听儿歌）看到了什么？听到了什么？　　2媒体出示儿歌，朗读儿歌。　　（采用听录音读、领读、引读、齐读、个别读等）　　三 读儿歌，学习生字　　1媒体出示生字。　　（1）小组学习生字：　　小组用各种方法学习生字，注意读准字音、记住字形，再给它找个朋友。　　（2）交流：　　蜜蜂：是昆虫大家庭中有名的精打细算的建筑师，都是虫字旁。　　千万：你在什么地方看见过这两个字？指导书写。　　2朗读儿歌，熟读成诵