二胎时代幼儿园教育在首孩教育中面临的挑战及对策.docxVIP

二胎时代幼儿园在首孩教育中面临的挑战与对策 摘 要：全面二胎时代的到来，幼儿园教育面临新的挑战。教师应切实加强学习， 学会倾听孩子与家长的心声， 帮助家庭合理化解矛盾亲子矛盾，指导首孩习得与家人相处的合理行为方式， 引领首孩健康成长。本文详细分析了首孩普遍存在的一些典型心理困惑， 指出了幼儿园要加强与家长的沟通， 同时还详细分析了幼儿园在首孩教育中应该注意的几个方面。 关键词： 二胎时代；幼儿教育；挑战；对策；沟通；倾听 随着我国人口政策的变革， 全面二胎时代已经到来。 家庭的人口典型模型从原来的“四二一”倒宝塔模式——“四个老人、两个中年人、一个宝宝” 的模式中突围出来，这需要人们经历一个全新的心理适应过程，这对极大多数家庭都会带来巨大的影响。 当前在幼儿园就读孩子的家庭普遍具有生育二胎的需求。 从各地的报道看， 在家长们急切期待新的生命的诞生时，第一孩（以下统一称首孩）却普遍不太乐意让弟妹降临到这个世界上，有的甚至说出“如果小家伙出生，我会把他扔掉” 之类的话，让父母感到震惊与担心——甜蜜的家庭因为二胎的降临面临总总不适与焦躁， 这使得幼儿园在当前不得不全面了解与认识孩子们的内心，为他们的健康成长作出新的规划与探讨。 一、难以承受之重——二胎时代首孩面临的主要心理问题 嫉妒心理 有研究表明，较大年龄的儿童普遍比他们的弟妹有更强烈的嫉 妒、沮丧等负面情绪。小宝宝哭闹着要求喂奶，或者因不舒服而不停地啼哭，这时父母会很快把注意力投入到小宝宝身上， 此时如果首孩也感觉心情不适，他就无法再言表了，他只能对弟妹抱以嫉妒感。即使首孩确有自我调节的本领， 但这也并不意味着家长就可以完全忽略他的心理感受。 矛盾冲突 儿童时期的矛盾冲突往往通过肢体侵犯来体现。 等第二个孩长到几岁，他们会从哥哥姐姐的暴力中学会反击，从而习得问题行为。如果家长的干涉是公正的， 那么孩子间的冲突将会减少， 即便发生矛盾 也会非常顺畅与和谐地解决，而家长不妥当的干涉方式往往会只会 “火上浇油”而不可收拾。 依恋焦虑 据笔者的调查， 除了极个别适应性与合作性较强的孩子外， 极大多数孩子从父母决定怀弟妹时开始就会有一定的焦虑存在， 他们普遍感觉到自己将从原来的 “众星捧月” 的小皇帝位置一下子变换到没人关注的冷落位置，担心“爸爸妈妈是否还爱我”、“弟妹一出生，爷爷、奶奶、外公、外婆肯定也不再关心我了”，等弟妹出生，他们面对家长过度关注弟妹而极少关注自己的情况， 就会更加坚信地认为自己的焦虑是那么的理所当然。 这种对于父母关爱的强烈需求折射出的是首孩的依恋焦虑，处理不当，这种焦虑将伴随他进入小学、初中，甚至成为终身难以弥补的痛。 二、亟待加强之处——幼儿园进行首孩教育的策略思考 幼儿的抽象思维能力尚未得到充分的发展，在教育首孩的过程中，我们不能只是给孩子讲大道理，否则只会对牛弹琴而没有实效。 一种行之有效的办法是为孩子提供一个可供学习的模版， 让他们“依样画葫芦”。同时开展相关角色游戏对幼儿成长是非常必要的。 课程拓展，首孩教育应“春风化雨” 由于当前幼儿园教材还没有充分顺应二胎时代的变化，我们有必 要对现行教材进行增添、改进与重组，改进传统幼儿活动课的内容，增加关爱他人学会互助的活动内容， 使幼儿园教育为首孩的健康成长提供一场及时雨。 比如六一节那天，幼儿园准备搞个全园游园活动。可是，老师都 要忙着做各活动室的工作人员，一些活动室又在二楼。如果让小班、 小小班的孩子自己爬楼梯去参加活动， 很不安全，而且他们也不懂得 怎样玩，该怎么办呢？有老师提议， 让大班的小朋友每人带一个小弟 弟或小妹妹，带他们一起参加各室游园活动。有老师反对，认为在大 班内选一些听话， 懂事的小朋友带一个小班小朋友是可行的， 可一些 调皮、捣蛋的孩子连自己也管不住， 怎么去带比他们小的孩子呢？最 后，老师们决定尝试一下。六一节那天，一个个大哥哥、大姐姐“认 领”了一个个小弟弟、小妹妹，楼梯口，值勤老师看到一个个哥哥姐 姐小心翼翼地 着弟弟妹妹的手， 一步步地走下楼梯。 平 最好 ，最 老 疼的 也没有拉着小妹妹到 跑， 而是一 拉着小妹妹的手，一 像个大人似的 ：“走楼梯 ，要小心，一步步地走，不能跳，摔下来会流血的??”小妹妹眨眨眼睛，听 地点点 。 事 明，只要多 孩子 一些机会，使他 感受到自己的 任，激 起孩子内心的关 情感， 孩子 都能去关 生活中的每一个人，包括他的弟妹。 角色模 ，首孩教育 “ 演 ” 角色模 是幼儿园 常开展的游 活 ， 通 些活 以， 幼儿 可以借此学会很多社会技能。 如何 首孩在面 弟妹 生的情况下更好地适 呢？通 角色模 行 在在的行 是一个好 法。日前，我 幼儿园 行了一 “大手拉小手”的跨段角色模 ，通 提供二孩出生后的的家庭 境