《运动与摩擦力》设计意图.docVIP

人教版五年级科学上册 《运动与摩擦力》教学设计意图 指导思想 进一步培养学生的思维能力，由形象思维向抽象思维发展。同时培养学生的动手操作能力，并通过数据分析得出结论的科学精神和态度。 教学设计意图 根据学生实际，农村学生接触自然的机会多，对摩擦力有一定的感性认识，所以教师采用循序渐进的方式，暨首先让学生初步认识摩擦力，由学生穿的鞋子入手，新鞋子变旧鞋子的原因，从而引出摩擦。再让学生进一步感受摩擦，建构摩擦力的概念，知道摩擦力的大小可以测量，让学生讨论：怎样测量摩擦力的大小，教师通过讲解、示范。让学生了解怎样测量摩擦力的大小，并进行练习测量。在进一步引出摩擦力的大小可能与什么因素有关。这也是本课的重点。学生讨论实验方案，并进行实验，得出实验数据，分析数据，得出实验结论，物体运动的摩擦力大小与接触面的光滑程度有关：与物体的重量有关。最后，出示练习题，以达到讲练相结合，通过练习学生对所学知识得到进一步巩固。对摩擦力有了进一步的理解。