部编人教版小学语文三年级下册：《荷花》 荷花课后反思.pdfVIP

《荷花》教学反思 《荷花》是一篇写景抒情的文章。写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如 画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美。作者叶圣陶因景入情，以情观景， 情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临 其境的感觉。 它的语言文字美，描写的景物美，产生的意境也美。因此，我把本课的教学目标定 位在：有感情的朗读课文，通过感情朗读以及对语言文字的体悟，激发学生喜爱荷花热爱大 自然的情感。同时仿照叶老的写作手法完成写一种植物或花的练笔任务。 1、借助图片认识词语的方法，如挨挨挤挤的不同图片，分别是用了一副孩子挨挤 在一起玩耍的图片从而理解挨挨挤挤的表面意思，又通过一副满是荷叶的图片配一段话理解 挨挨挤挤在文中的意思。学习翩翩起舞时运用了一副芭蕾舞演员跳舞的图片，看着图片，用 上翩翩起舞试着说一句话，孩子就自然而然地说出来了。这样的生字教学设计既能提高识字 效率，又能激起学习的兴趣，避免枯燥乏味。 2、朗读体会。本文语言优美，在阅读教学时我引导学生以读为本，在熟读的基础 上，引导学生感悟、积累文本语言。如：教学第二小节时，抓住这节中的一些精言了妙语— 描写荷叶多、荷花各种形态的句子，让