神奇的图层蒙版教学设计(高中信息技术精品).docxVIP

PAGE PAGE # 神奇的图层蒙版 、教材分析 本节课为中国地图出版社《多媒体技术应用》中第二单元《图形图像处理》中的第一节《图片梦工 厂》中的第四小节。图层蒙版在 Photoshop图像处理中是一个非常重要的组成部分，也是图像合成的重 要工具之一。图层蒙版的主要功能是用来显示设计者所需要的图片部分， 对不必要的部分进行隐藏或柔 和遮挡，对图像不会造成任何损坏， 在图像合成中经常使用。 本节课的学习将培养学生对图像的观察和 分析能力，为今后实现复杂的图像处理打下坚实的基础。 二、 设计思路 本节课的目标是让学生理解图层蒙版的原理与优点，以便在今后的图片处理中能够灵活的应用蒙 版。所以，在导入的过程中，教师让学生用已知的部分工具来完成一项任务，在处理过程中学生会产出 困惑和不便，从而以“更好的方法”为名义来引出图层蒙版，继而揭开图层蒙版的神秘面纱。接下来， 教师按照“教师讲解原理一一学生体会原理一一学生自主学习操作一一师生阶段总结一一任务一一拓展 提高”的步骤逐层深入， 让学生在轻松的课堂氛围中将图层蒙版领悟透彻， 并点亮它们思维的火花， 提 升他们的创造能力。 三、 学生分析： 学生已经会使用 Photoshop中的基本工具，包括选取工具、画笔、橡皮擦、渐变填充工具等，掌握 了简单的图像合成技术以及层的概念和操作，对 Photoshop有着浓厚的兴趣，热切盼望通过 photoshop 的学习来创作有鲜明个性的自己的图片。 在这种情况下讲解图层蒙版， 不仅能够让学生迅速体会到图层 蒙版带来的便利，也能进一步激发学生的学习和创作热忱。 四、 教学目标： （一） 知识与技能： 1、 能够理解图层蒙版的概念、原理及优点。 2、 能够建立图层蒙版并实现蒙版效果。 （二） 过程与方法： 1、 了解如何适时的使用图层蒙版，灵活使用图层蒙版。 2、 利用图层蒙版去实现自己的设计思想。 （三） 情感态度与价值观： 1、 培养学生对于美的追求和欣赏能力。 2、 让学生体会到软件功能是如何不断进步的，只要有需求和不便，就会促进软件的提升，但这也 需要同学们的不断努力。 五、 教学重点、难点 重点：了解图层蒙版的作用和原理，能够建立图层蒙版。 难点：充分理解黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用，在作品中灵活使用图层模板。 六、教学环境： 硬件环境：多媒体网络教室 软件环境：photoshop CS3 七、教学准备： 教师下载相关图片素材。 制作ppt《神奇的图层蒙版》 教师制作相关的图层蒙版案例 八、 教学方法：讲授法，演示法，协作学习、自主探究法 九、 教学过程： 课前准备 （一） 教师下载相关图片素材。 （二） 制作ppt《神奇的图层蒙版》。 （三） 教师制作相关实例。 （一） 熟悉渐变填充工具、 橡皮擦、笔刷工具、选取工具 的使用。 （二） 每六台电脑环形排 列成为一个小组，同学们自发 选出一名组长和技术骨干。 （一） 让学生对本 节课需要使用的工具 有详细的了解。 （二） 组长与技术 骨干能对本组的纪律 维护和技术操作提供 支持。 【环节1】使用已有知识解决冋题，导入课题 （一）提问 （一）思考并回答 学生利用已有的知 同学们，在以往的学习中，我们学习 学生思考教师提出的问 识，利用橡皮擦是可以 了 Photoshop中许多工具的使用以及简 题，并讨论回答。 完成教师提出的操作 单的图片合成技术。 下面，请你利用你学 ［预设］ 的，但是却会遇到教师 过的知识为老师提供做以下图片的思路。 学生们首先会考虑使用图 有准备的刁难：“我认 并讨论在做的过程中你会遇到什么样的 像合成技术将两张图片分别放 为有些地方擦的太过 问题和困难。 在两个不冋的图层。 了，能否将擦去的那部 然后使用橡皮擦工具进行擦 分找回？ ”但在 拭，使用橡皮擦时调整橡皮擦 photoshop 中如果操 「于忍二■ I 4 的透明度。 作次数较多，要返回并 找到刚才擦除的那一 ML j 笔实在不容易，还会取 消一些其它满意的操 （二）请学生操作 （二）学生操作 作，这让学生门觉得如 一位学生来演示用橡皮擦 果有更好的工具来完 当同学们提出使用橡皮擦工具时， 教 进行操作。 成就更好了，由此引出 师打开《发送给学生》文件夹中《为素描 蒙版的使用。 添加水彩效果练习.psd》（为了节省时间， 两张素材图片已经分别放在了冋一文件 的不冋的图层），请一位冋学来用橡皮擦 进行操作，操作过程中不可避免的出现多 擦除却难以复原等难以控制的情况。 （三）点题 是的，要使两张图片完美的融合确实 还有一疋的麻烦，擦去的部分有时候难以 还原。今天，我要教给大家一个新的工具， 来解决这个问题，它就是蒙版。 （一）概念讲解 【环节2】新授课，图层蒙版的使用 图层蒙版的概念和原理 简单地说来