《流动的画》教学设计之一.docxVIP

《流动的画》教学设计之一 　　教材分析　　这首小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。　　教学目标　　１．学生自主识字１２个。　　２．引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。　　３．培养学生热爱祖国的美丽河山，并且能够以实际行动爱护她的情感。在当前情况下跟上　　教学过程　　一、激趣导入　　同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。　　二、整体感知，读准字音　　１．把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。　　２．你读了课文，知道了什么?　　三、自主识字实践　　１．请同学回忆学过的识字方法。　　２．出示课件，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。　　这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住它的办法?　　出示课件，认识“忽”“弄”，前面我们认识的那些字都是左右结构的，这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。　　３．巩固识字。　　看!现在开来了一列火车，满载着我们今天刚刚认识的生字朋友，谁愿意来读一读这些词语。读对了，小火车就会继续前进。　　四、学习课文　　第一小节：　　１．创设情境读课文。请仔细听，这是什么声音?火车就要开了，让我