狼牙山五壮士教学设计(同名7854).pdfVIP

《狼牙山五壮士》教学设计 和平中心小学 史丽娜 2017 年 6 月 29 日 《狼牙山五壮士》教学设计 和平中心小学 史丽娜 教学目 1、 知识目 ：正确流利，有感情地朗读课文，了解狼牙山五 壮士英勇战 斗，壮烈牺牲的英雄事迹。 2、能力目 ：抓住描写五壮士反击敌人和跳崖的动作、神态、语 言的句子，培养学生的理解、朗读、感悟、想象能力。 3、德育目 : 激发学生对先烈的崇敬之情。 重点难点 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句， 体会他们伟大的献身精神，从中受到教育。 准备：课件 教学过程： 一、复习导入 1 、说说本课讲了一件什么事？ 2 、按什么顺序来写？重点写了哪出？ （板书接受任务、诱敌上山、顶峰歼敌、引上绝路、英勇跳 崖） 二、品析重点句段 1 、出示自学要求及学法指导 （1）快速阅读3-9 自然段，用波浪线划出标线五壮士英勇豪迈 的句子 （2）从句子里体会到什么？（抓住重点词语作） 2 、学生分组学习 3 、汇报交流 （1）指名读句子:“为了不让敌人发现群众和连队主力，班 长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走” ！带头向棋盘陀走去。战 士们热血沸腾，紧跟在班长后面。” (2)师： 班长在这样做时是怎样想的？ （3）集体发言研讨 通过词语体会任务的内心、感情 （4）语言训练:选择了这条路，就选择了，选择了 ，挽救了。 （5）小结写作方法 4 、用以上方法顶峰歼敌部分 “这时候班长负伤了，子弹打完了，只剩下胡福才手里的一 颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间， 他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“ 同志们 ！用石头砸 ！”顿 时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向 敌人头上砸去。” (1)读语段，谈体会.(子弹用完了，班长负伤了，手榴弹也剩下最 后一颗了，然而这丝毫没有影响他们的斗志，一个“砸”字，体现出壮士 们的英勇和顽强。 (2) 你能用什么词语来概括他们的精神呢？（英勇顽强、坚强不 屈） (3) 同学们 自己读一读，体会五壮士英勇顽强、坚强不屈的 伟大精神。 师：你们把“拧、夺、举起、喊”等几个字重读，这几个什么特点？ 学生：都是表示动作的词 师：动作能够表达内心，我们从他们的动作中，能够看到英雄 们的内心世界。我们应该学会通过动作揣测人物的内心活动。 教师 ：那么我们就带着对敌人强烈的仇恨，带着痛歼敌人的 快感，带着对英勇顽强的五壮士的深深敬意，读一读这几句话。 5 、指导朗读有气势的语句 课文最后部分“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和 部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜 利的喜悦……惊天动地，气壮山河。” （1）五壮士屹立在狼牙山顶峰，遥望连队，望望向上爬的敌 人，想象一下，他们望见了什么？（他们望见自己胜利了。部队和老百 姓安全了。望见了革命的胜利和幸福生活的到来。同时也望见了死亡 的威胁。） （2）壮士们还露出胜利的微笑。面对死神的威胁，没有丝毫 的畏惧，这就是壮士的气概。是什么力量让他们这样做？ 6 点拨结尾一