研究物质的性质的方法和程序教案[共23页].pdfVIP

《研究物质的性质的方法和程序》的教学设计 一、课题： 第 2 节 研究物质的性质的方法和程序 二、课型： 新授课 三、教材分析： 本节教材有两条主线,一条是知识主线：钠和氯气的性质；另一条是方法主线：推 广对初中学过的重要单质、化合物的性质及其研究方法的回顾、总结,再以钠和氯气的 性质探究过程为载体 ,让学生初步学会研究物质性质的基本方法（观察、实验、分类、 比较）和程序（观察物质的外观→预测物质的性质→实验与观察→解释及结论）。 四、教学目标： 1 、知识与技能目标： （1）、初步学会研究物质性质的四种基本方法和四个基本程序。 （2）、掌握钠的物理性质和钠与氧气、水反应的化学性质,知道钠是一种很活泼的 金属。 （3）、掌握氯气的物理性质和氯气与铁、铜、氢气、水、碱反应的化学性质。 （4 ）、了解次氯酸钙、次氯酸钠和二氧化氯的性质和重要用途。 （5 ）、进一步掌握药品的取用、加热等基本实验操作。 2 、过程与方法目标： （1）、通过观察、分析实验现象,体验科学、合理地运用观察方法的过程。 （2）、实验探究钠与氧气和氯气性质,体会实验方法在化学研究中的作用 ,并认识 实验过程中控制实验条件的重要性以及研究物质性质的一般程序。 （3）、在归纳金属钠的性质和预测氯气性质的过程中,体验分类、比较等研究方法 在学习和研究物质性质过程中的应用。 3 、情感态度与价值观： （1）、通过对金属钠和氯气性质的探究,激发学生学习化学的兴趣,养成探究物质 奥秘的习惯； （2）、利用阅读材料《含氯化合物的漂白与消毒作用》,培养学以致用的观点。 五、教学重点、难点： （1）、钠和氯气的化学性质 （2）、四种研究方法和四个研究程序 六、教学方法： 实验探究法、问题推进法 七、教学手段： 2 （1）、资料准备： “交流研讨” 、 “观察思考” 、 “活动探究”等课堂活动记录 及报告和课外作业。 （2）、将学生分为 4 个人一组。 （3）多媒体课件和实验仪器、药品。 八、课时安排： 4 个课时 九、教学过程： 第 1 课时 [ 引言] 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用 的自然科学。 认识物质的性质是化学研究的一项重要任务, 只有深入地研究物质的性质, 才能更好地利用物质为人类的生产、生活服务。例如,通过对氢气的可燃性研究,可用 作绿色能源和火箭的推进剂；通过对溴化银的感光性研究 ,制成了感光胶卷；通过对叠 氮化钠 （NaN3在强烈撞击的情况下能快速的分解并产生大量的氮气） 的性质研究, 制成 了汽车安全气囊 ,, 由次可见,研究物质的性质是十分重要的。 [ 质疑] 那么 ,怎样才能更科学地认识物质的性质呢？研究物质的性质有哪些方法和程序 呢？这就是本节我们要学习的主要内容。 [ 板书] 第 2 节 研究物质性质的方法和程序 [ 过渡] 研究物质的性质就应首先把握研究的方法和程序。 本方法。 3 [ 板书] 一、研究物质性质的基本方法 4 [ 板书] 1 、观察法： [ 概述与展示 ] （1）、观察法的含义：即仔细观看客观事物或现象。是一种有计划、有目的地用 感官考察研究对象的方法。 （2）、观察法的内容： ①感官动作： a 、用感官直接观察,主要是看 “看”物质的颜色、状态、变化； “闻”物 质的气味； “听”物质变化反应时的声音； “摸”物质的粒度、光滑度 ,这样的观察灵 敏度较低。 B 、通过仪器间接观察,这样的观察灵敏度较高。 ②大脑思维： a 、观察要有明