小学语文_习作指导《不一样的烟火》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

习作指导《不一样的烟火》教学设计 学习目标： 1.掌握选材、构思、描写的方法。 2.练习细致地描写心理活动。 3.能写出自己的真情实感，表达个人的独特体验。 4.感受生活的乐趣，培养生活的情趣。 教学重点： 1.掌握选材、构思、描写的方法。 2.写出自己的真情实感，表达个人的独特体验。 教学准备： 教师准备： 彩卡纸、投影 学生准备： 钢笔、稿纸 教学过程： 同学们，咱们写过很多写人叙事的文章，相信大家都已经是习作老手儿了，在写文章的时候你还有没有什么困惑？根据生说相机引导板书（选材 构思 细节） 这节课就让我们集思广益，为同学们答疑解惑！ 一、选材 写人离不开叙事，叙事离不开写人，所谓人事不分家。之前同学们都写过以“关爱”为主题的作文，我这里有一篇范文，咱们一起来看看。 从文章语言方面来看，你觉得写的怎么样？学生点评。 是啊，语言细腻生动，我看第一篇的时候，也觉得，嗯很不错！当一个班40多份作文看了20几篇雨中送伞的故事后，你猜猜我内心是什么感受？同学们好像一写父母，总是少不了雨中送伞，感冒送医院，而且送医院的途中必定狂风大作，暴雨如注，最后我看着母亲的湿衣服流下了爱的泪水。哎呀，真是，太老套。 小结：再好的语言没有一个新鲜的选材也无法激发读者的阅读兴趣。 2.交流选材 关于亲人之爱，难道我们没有别的素材可选吗？谁能联系你的生活，说一说。 根据素材评价： （细微的小事中更见真情； 选材不一定选一件事，还可以选一个细节来刻画，就像严监生的两根手指一样，更有新意； “爱之深，责之切”啊； 独树一帜，别出心裁，与众不同） 小结：总之，选材力求新颖、真实，给人以耳目一新的感觉，这样的作文更容易让人印象深刻。（板书： 新 ）生活中我们只有善于发现，勤于积累，才能有源源不断的鲜活素材和创作灵感。 二、写法 1.师分享：你们刚才启发了我，我也想跟大家分享一件我的故事。大家都知道，我结婚了，每周只能周末回家跟爸妈共进晚餐，我每次从家离开的时候，我妈妈总是从窗户那里看着我，直到看不见我的车为止。冬至那天吃完饺子准备走，这次我妈坐我的车，终于不用目送我了，我习惯性的抬头看看窗户，突然发现我爸站在窗口呢，他可能没有预料到会被我看到，看到我回头，你们猜怎么着？我的父亲，他竟然猛地躲起来了，原来他也在偷偷目送我啊…… 我这个故事也是表现的关爱，大家从选材上来帮我点评一下好不好？ 既然小评委们都觉得选材可以，我想把这个瞬间写下来，你们可要帮帮我。首先我们要取个题目。 同一篇文章可以取不同的题目，看看这些题目你最喜欢哪一个？你能说说原因吗？ （随时打结题目的概括方法：特定的时间、环境、景物； 昵称、特点； 设置悬念； 欲扬先抑）除此之外，还可以有（PPT） 小结：你看，一篇文章想要给读者留下深刻印象，除了新鲜的选材，还得有巧妙的构思。好的题目就完成了巧妙构思的第一步。 现在小作家们能不能再帮我想想，我刚刚的那篇文章取个什么题目好呢？写到你手里的彩纸上。（学生写完先说，写得好的贴黑板上） 大家觉得我的选材还可以，现在精彩的题目也有了，接下来还有更重要的，在布局谋篇上，有什么方法能使文章更吸引人呢？ 生说，相机引导：叙事顺序（《灯光》），设置悬念（《桥》），合理的结构，前后照应（《十六年前的回忆》），详略得当，欲扬先抑等等。 你们想到了这么多的方法，当之无愧的小作家！那给我支支招呗，我刚刚那篇文章，该怎么用上这些方法呢？生说。谢谢你。 我明白各位小作家们的建议了，简而言之，就是构思要巧妙，不落俗套。（板书： 巧 ） 三、描写 现在框架已经立起来了，我们来给它精装修吧。怎样做能使得我们的文章有血有肉？ 动作描写要具体； 外貌避免千人一面，抓特点，不能面面俱到； 神态描写使人物形象更加鲜活； 语言描写我们要注意什么？（如生说不上，提示：大量语言出现的时候，我们全部用“X说”可不可以？） 小结：在语言描写中，我们可以变换提示语的位置，在提示语中体现人物说话时的动作、神态，或者直接省略提示语，表达会更加生动。 4．心理 刚才大家抓住了习作的动作、神态、语言等，说的很具体，一篇文章描写的细腻，也能让人印象深刻，要想使文章的血肉充实起来，就要有细致的描写。（板书： 细 ） 大家这节课表现的非常好，王老师准备了这么多的内容，你们这么快就明白了，真厉害！接下来还有一点时间，别浪费了，我们就默写个《匆匆》吧。 生楞。一句话说说你刚才的感受！ （紧张，能用几句话详细写写你刚刚的紧张吗？害怕，围绕害怕写写你的心理活动能做到吧？… …）写在稿纸上。 小结：心理活动描写可以使人物形象更加鲜活、立体，内心戏足一点，你的习作一定能唤起读者的共鸣。 四、练习 这节课我们一起复习了写文章的一些方法，谁来谈谈你的收获？ 习作其实就是表达自己的独特体验和真实感受，适