小学语文_21大自然的声音教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 15 PAGE 2018教育部审定义务教育教科书三年级上册 21 大自然的声音 【学习目标】 1.认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字， 会写“美妙、音乐家”等22个词语。 2.有感情地朗读课文，运用想象画面、抓关键词、按课文层次等方法，背诵第二、三自然段。 3.能够通过抓关键语句，初步感知课文主要内容。 4.能通过想象画面、抓拟声词等方法，感受课文中生动的语言，体会大自然中声音的美妙。 5.通过学习课文，感受大自然的美。 【重点难点】 重点：运用想象画面、抓关键词、按课文层次等方法，背诵第二、三自然段。 难点：能通过想象画面、抓拟声词等方法，感受课文中生动的语言，体会大自然中声音的美妙。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、声效导入，揭示课题 1.听声音，感悟“美妙” 师：今天，老师给大家带来了一段录音，听——（播放大自然声音）你听到了什么？有什么感觉？ 方案一：学生说出美妙 师：是啊，这些声音多美妙啊！（板书：美妙） 方案二：学生没有说出美妙 预设：我听到了鸟叫和虫鸣的声音。 师：这些好听的声音，真是美妙极了！（板书：美妙） 2.学写“妙”字 师：“妙”是这节课要求学习的生字（出示：妙），我们一起来看看这个字。这个字是左右结构，左边的“