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大道之行也 教案教学设计 ●学习目的： 1、熟读成诵，把握字词。 2、合作探究，大同思想。 3、联系生活，理解提升。 ●学习时间：一课时 ●学习准备： 熟读课文，扫清文字障碍。 ●教学设计： 一、理想社会，交流引读。文人笔下的理想社会，孟子：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 （在赡养孝敬自己的长辈时 不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。 ）陶渊明：黄发垂 髫，并怡然自乐。范仲淹：政通人和，百废俱兴 。同学们，我们看了桃花源记中的安乐生活，你最强烈的感受是什么呢？ 《桃花源记》给我们描绘出了一幅理想社会的生活图景， 早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天，我们来学习其中的一篇《大道之行也》 。 二、熟读成诵，积累理解。 1、 读一读： ①给下面这段文字加标点。大道 /之行也，天下 /为公。选贤 / 与能，讲信 / 修睦，故 /人不独 /亲其亲，不独 /子其子，使 /老有 /所终，壮 有/所用，幼有 /所长，矜、寡、孤、独、废疾者，