北师大版四年级下册《歌手大赛》word教案.pdfVIP

歌手大赛 教学目标： 知识与技能： 1．进一步体会小数进位加和退位减的计算方法，能正确进行小数加减法的混合计算， 并能选择简便的方法进行计算。 2．能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 过程与方法： 通过具体的教学情境 “歌手大赛”让学生在活动中学会运用所学的知识解决实际的问题， 培养学生的合作意识。 情感与态度： 通过情境让学生体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。 教学重点： 能正确进行小数加减法的混合计算，能解决实际问题。 教学难点： 掌握小数加减法混合计算的计算方法，能正确计算。 教学过程： 一、情境引入， “谁的表现好”。 教师： 同学们， 你们看过电视上的歌手大奖赛吗？请看大屏幕：出示主题图画面（当屏 幕出现 5 号选手说“专业得分 8.5 分”，“综合素质得分 0.88 分”时），问这个“专业得分” 是什么意思？“综合素质得分”又是什么意思？你们知道吗？ 师：谁能说说怎样判断谁的表现比较好呢？ （设计意图：鼓励学生有自己的想法， 引导学生认识到， 人们一般是将专业得分和综合素质 得分加起来进行判断的。当学生了解要看两名选手谁的总分高后就能知道谁的表现好了。 ） 二、解决问题： 1．谁的总分高呢？高多少？ 让学生独立列出算式，先进行估算，再探究算法。 2．让学生独立列综合算式，和同桌说说运算顺序，说说自己在计算中的好方法，提醒学生 书写要养成良好的计算习惯。 师：在四人小组中交流各自的算法。再在全班进行交流。 3. 试一试。 4.6+12.3+5.8 4.2 ＋ 12.3 ＋5.8 ＋2.7 15—（ 1.2+3.9 ） 15 －1.2 －3.8 让学生先说说运算顺序，再进行计算。 （设计意图：右边两题教师要有意引导学生运用加法交换律和结合律进行简便计算， 培养学 生的数感、观察能力和口算能力。 ） 4 ．总结小数混合运算是运算顺序及简便方法的运用与整数的一些运算定律的联系，进一步 体会知识间千丝万缕的联系。 情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。 如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。 虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。 但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大 的矛盾与困难都能克服。 如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪 的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。 每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。 母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。 有本书中说： 对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的“ 母亲复本‘ ’。 ” 母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。 母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要发火前深呼吸，以微笑面对家人，对待爱人、孩子多用表扬多夸奖，不要总是看到不足的地方。 在合肥张家，母亲陆英是个能很好控制自己的情绪的人。她自结婚后与丈夫从未红过脸，处处周到讨得婆婆欢心，对待儿女从不歇斯底里疾言厉色，她用自己良好的情绪为家庭及儿女成 长撑起了一把保护伞。