教育心理学在基层电大教师的应用和反思.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 教育心理学在基层电大教师的应用和反思 【中图分类号】G40 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）2-0237-01 通过自己对《教育心理学》课程的学习，尤其是对学生心理和教师角色等方面的了解，发现自己在平时担任老师时还有许多改进和反思的地方。目前，自己在浙江广播电视大学瑞安分校主要从事班主任工作，担任本科专业一个班级的班主任。下面，我就自己担任班主任工作的经历，结合教育心理学的理论，谈谈自己的感受和今后的改进想法。 一是在学习教育心理学之前对班主任定位的认识。在学习《教育心理学》课程之前，作为成人学历教育班级的班主任，我更多地是从如何更好地辅导学生开展学习、辅导学生适应电大教学模式、帮助学生做好期末复习等方面做好自己的班主任工作，更多关注地地方是在学生能否按时到课、顺利毕业，忽略了很多这些以外的东西。 但是，在学习了《教育心理学》课程之后，发现作为成人学生在20多岁的关键时期，班主任还不仅仅是承担以上这些任务，还有其他一些自己平时没有想到的工作，需要在今后的班主任工作中承担好，为成人学生的成长提供自己应有的帮助。 二是在学习教育心理学之前对师生互动的认识。在学习《教育心理学》课程之前，由于电大课程班主任与师生的直接面对面交流相对普通高校有很多欠缺，没有过多的去注意师生互动的重要性。可以说，成人学生的班