第4课时《用连除或乘除混合两步计算解决问题》教案设计.docxVIP

上课解决方案 教案设计 设计说明 本课时是在学生已经会用连乘和表内除法解决问题的基础上进行教学的。教材提供了学 生熟悉的信息资源，意在调动学生的学习经验和生活经验， 使他们主动探究解决问题的方法。 本节课的教学设计主要考虑了以下几点： 注重数形结合的思想方法的渗透。 在本课中，数形结合的思想方法在这些教学环节中发挥了独特的作用。前两个环节教师 都是通过图形分析使学生理解两次平均分，让学生在分图形的过程中充分感知、积累表象， 发展形象思维；然后通过语言参与、概括、抽象出连除中连续两次平均分的数量关系，最后 把图形分析转化为列式计算，引发学生的抽象思维。后一个环节则先列式解答，再用形象的 图形来解