人教版二年级数学下册第五单元整百、整千数加减法教案.doc

整百、整千加减法 教学目标： 1、 通过买电器的 情景，学生能提出加减法问题，探索口算整百、整千数的加减法的方法。. 2、 能准确熟练地实行计算，发展口算水平，培养学生的综合应用水平。 3.培养独立思考、主动探索的精神和积极合作的意识。 教学重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样化。 教学准备：多媒体课件、口算题卡 课 型：新授课、 教法采用; 讨论法 教学过程 一、准备练习（5分钟） 出示准备题（口算题卡），要求学生能快速准确地计算出结果。 (学生计算后，集体订正)。 二、学习新课（7分钟） 1、出示主题图， 引导学生看图。 师：近些年，我国农村发生了很大的变化。因为国家政策好，农民的生活一天比一天好起来了。大家看，这是查巴奇民族村的张爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。 2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说 问：（1）爷爷一共花了多少钱？ （2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？ （3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？ 想一想：要用什么方法来解决？ 探究整百、整千、数的加减的算法(14分钟) 1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相对应的算式：一共花多少钱？学生独自完成并汇报交流 板书算式：2000＋1000=（ ） 那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买电冰箱比买电视机多了多少钱？ 先自己独立想一想，再实行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：2000－1000=（ ） 想一想：（ ）个百加（ ）个百是（ ）个百，也就是（ ）；（ ）个千减（ ）个千是（ ）个千，也就是（ ）。组织学生实行汇报，教师板书算式。 2、组织活动编题口算活动 用这些整百、整千数来实行一次编题口算的活动， 引导学生说出一些整百、整千的数，将算式写在练习本上。 2人一组，从整百和整千数中，任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。 3、出示：80＋50 = 130－50= 要求学生独立完成 在练习本上做做、想想应该怎么算？ 4、出示900＋600= 9000 ＋6000= 1500 －600= 1500－ 600= 组织小组活动，解决问题 集体校正 学生完成练习十九第1题。 认真计算，说说你是怎样计算的？ 拓展性练习（7分钟） 你有几种填法？ 8□27 8263 ○里填上“ ”、“ ”或“ = ”。 20＋80○40＋60 130＋70○200＋20 700－90○700－80 500－50○400＋50 90＋50○200－60 90－60○100－70 课堂总结（2分钟） 通过这节课的学习，你有什么收获？学到了什么知识和本领？ 课堂检测：（5分钟） A  . 七、布置作业 练习十九 第6题 板书设计： 整百、整千数加减法 例11： 例12： 1000+2000=3000 80+50=130 900+600=1500 2000—1000=1000 130-50=80 1500-600=900