二上语一单元教案.doc

第一单元概要 教材简析 本单元依次编排了一个识字、四篇课文、一个语文园地。 这个单元的四篇课文分别是《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》。《秋天的画》向学生展示了一幅多彩的秋天的画卷；《黄山奇石》则让学生感受大自然的美丽和神奇；《植物妈妈有办法》侧重于让学生探究植物的奥秘，了解相关植物的知《古 诗两首》是新课标提出的学生必背诗文的内容。 学情分析 语言 本组教材内容丰富，以秋天为线索，描写了神奇的大自然。在生活中，学生对秋天、对大自然有了初步的感知，在教学中要通过朗读进一步加深感悟。因为学生对朗读技巧不能很好地把握，教师一方面要注意朗读示范，另一方面要借助画面及生活经验引导学生读出自己的感受。关于识字，学生已掌握一定的识字方法，要激发学生使用一定的方法探究识字。 目标导向 知识与技能 1、认读61个生字，会写42个字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好和大自然的神奇。 3、学习按偏旁给熟字分类，让学生在识字、阅读中积累词汇。 4、策划一次秋游活动，用自己喜欢的方式表现秋天。 过程与方法 把观察、想象与读文结合起来，引导学生在读中感悟，在读中积累词句。 情感态度与价值观 激发学生观察大自然的兴趣，感受大自然的美丽、神奇。 教法与学法 在本单元的教学中，应让学生重感悟和积累。 感悟就要多读，在读中体会秋天的美好和大自然的神奇；积累就要多记优美的词语和句子，让这些词语和句子在学生的头脑中扎下根，为说话和写作奠定基础。 课时安排 本单元教学用13课时完成。其中识字2课时，精读课文8课时，语文园地3课时。 《识字》1 教学目标： 1、会认11个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。 2、能准确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。 3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学重点：会认11个生字，会写10个字；能准确流利地朗读课文。 教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学课时：两课时。 教具准备：多媒体课件，生字卡片，挂图。 教学过程： 第一课时 课时目标 1看图学词识字，理解词语的意思。 2能准确、流利地朗读课文，积累词语。 3激发学生热爱秋天的思想感情。 一、启发谈话。 同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷，让我们一同来欣赏秋天的美景吧！ 二、读中识字，读准生字的读音。（初读课文,学习生字。） 1、学生自由读课文。（教师范读课文，学生再自由读） 2、四人一小组，练习读词语。（先在小组内学习生字后，再读词语） 3、指名读课文，开火车读词语。 4、认读生字卡片。 三、（学习课文）读中感悟，整体感知词语的意思。 1、师范读词语，学生想象画面。（理解每一小节诗的意思） 2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。 3、指名读词语，要求读出语气。 四、教师小结。 今天我们学习了10个相关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。 五、板书设计 识字 1 ? 层林尽然 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 金秋时节 秋高气爽 山河壮美 景色宜人 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 六、课时作业 朗读词语。 第二课时 课时目标 1指导识记并书写10个生字。 2交流课外积累的词语，培养积累词语的习惯。 一、复习导入。 认读生字新词。 二、分析字形，记忆汉字。 1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？ 2、全班汇报。 三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。 四、小组竞赛。 1、读词语，看谁读得准确？ 2、汇报。 3、小组竞赛，比一比谁收集的相关秋天的四字词语多。 五、教师小结。 同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些相关秋天的词语。回家后，能够画一画秋天。 ?六、课时作业 写生字。 板书设计：略 1秋天的图画 教学目标： 1、会认会写8个生字。 2、能准确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。 教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 教学课时：两课时。 教具准备：生字卡片，挂图。 教学过程： 第一课时 课时目标 1初读课文，识记生字。 2书写8个生字，写得准确美观。 一、启发谈话，揭示课题。 出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。 二、自由读