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八年级英语学科渗透法制教育教案
教师：
一、教学目
A、知 目
:
warn,motorcycle,trouble ?..
:
法制教育渗透点：
Ifwerideatnight,weshouldhavelightsonthebicycleorwearlight-coloredc
lothes.
Ifwebreakthetrafficrules,wewillgetafineandevenbeindanger.
,signsandwarnings.
B、情感目 ：珍惜生命，遵守交通法律法 。
二、教学重 点
:
Ifwerideatnight,weshouldhavelightsonthebicycleorwearlight-coloredc
lothes.
Ifwebreakthetrafficrules,wewillgetafineandevenbeindanger.
.
三、教学 程
Step1Review
:We’’ sreviewit.
S1:’tcauseairpollution.
S2:?
（教学 意 ： 学生思考片刻，随意抽 几名学生， 出 自行 的好
， 得又多又准的学生 予 励。 意在激 学生的学 欲望，有利
于 学生的学 极性。）
Showsomepicturesofthetrafficaccidentsandasksomestudentstotellabicy
cleaccidentaroundthem.( 教学设计意图：这一环节既检查了学生的复习情
况，又培养了学生的英语的听说能力，从中培养了几个英语演讲高手。 )
Step2Presentation
Showsomeobjectsorpicturestoaskandanswerbetweentheteacherandstudent
s.
Teachsomenewwordsandusefulphrases,andmakesentencesaboutthetraffic.
( 教学设计意图：这一环节我通过展示一些物体和图片进行教新单词和， 词组，
鼓励学生造句，造课文的新句子。这种直观教学有利于学生的记忆和理解。 )
2 让学生再读 1a, 找出含有条件状语从句的句子。教师讲解 if 引导的条件状
语从句。比如；
A：： Ifwebreakthetrafficrules,wemaygetafineandevenbeindanger.
Step3 巩固
1，让学生分角色朗读 1a，然后请几组学生表演。
师生一起评价学生的表演，然后教师总结
.
Step4 练习
1，师生一起核对 1b 答案，然后教师用条件状语从句来讲解 1b 中的前两张交
通标志图。如；
帮助学生用条件状语从句说出 1b 中剩下的交通标志图的含义。完成 1b. 四， Homework
复习和预习，完成资料上的练习
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