大班社会《我们不拥挤》.docVIP

大班社会活动:我们不拥挤 设计意图： 幼儿园《指南》中明确指出：“活动选材要符合幼儿现实发展的需要，又要有利于长远发展，既要贴近幼儿生活，又有助于扩展幼儿生活经验”，活动内容组织应充分考虑幼儿学习特点和认知规律，有机联系、相互渗透。而《纲要》中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。从事幼教工作今十年来，一直听到教育界“注重以幼儿为本”“注重个性发展”的声音，同事之间也经常会为“放养好”还是“圈养好”争论不休，我在实践中遇到的最大困惑是：在教育过程中，如何把握自主与秩序的度？在日常生活和游戏中大班孩子们已经有了一定的规则意识，也会说“谦让”“轮流”“一个接一个”“要有秩序”之类的词语，但在具体情况中，自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为。因此我选择了本次社会活动课《我们不拥挤》。 活动目标 1．在问题情境中充分感知秩序的重要性，提高对社会行为规则的理解和认识。 2．合作探索瓶中取球的方法，提高协商、讨论、解决问题的能力。 3．联系生活实际，提高安全意识和自救能力。 活动准备 1．玻璃瓶(窄口)，系有绳子的彩色塑料球若干(红、绿、黄、蓝)，记录表。 2．多媒体课件：倒计时器，拥挤的情景，有序的情景，警报声。 活动过程 一、首次比赛：分析失败的原因。 1．教师介绍游戏规则。 师：小朋友你们看，桌上有什么？球放在哪里？今天，我们来玩一个“瓶中取球” 的游戏。 2．幼儿分成六组比赛。 师：这里有一个15秒计时器，老师说开始，小朋友才可以拉球，时间到，小朋友就要将球放下，将拉出的球放在桌上，比一比，哪一组拉的球多。现在四个人一组，要求不能用手，只能拉绳子。 3．记录比赛成绩。 师：介绍记录表，上面表示小组，一共四组，左边表示比赛次数。每组商量一下选一位组长做记录。 4．讨论取球方法：怎么样取球才能又快又不挤呢? 师：那为什么这么多球拉不出来，我们一起来找找原因吧。你们遇到了什么困难？ 球拉不出来时，你们心情怎样？（着急、难过）老师理解你们着急的心情，那现在一起来想想办法，怎样拉球才能又快又多？你们可真厉害，找出这么多的解决办法。那你们刚才的办法管不管用呢，试过才知道。 二、再次比赛：建构取球的规则 1．幼儿分组比赛。 2．记录比赛成绩。 师：每组数一数，你们拉出了几个？小朋友坐到座位上，组长记录结果。 （教师要提醒幼儿规则意识，要用你们说的方法做。） 3．获胜组介绍比赛经验。 请获胜组到前面演示，并说一说拉之前是怎么商量的，拉时怎么做的，结果怎样？ 师：拉球时，先拉上面的，再拉下面，你先我后，互相配合，才能又快又好。小朋友，我们遇到困难时，互相帮助，互相配合，解决了难题，那你们想不想再来一场友谊赛？这次可要比一比哪一组在最短的时间里拉出的球多。 三、第三次比赛：体验规则的重要 1．提醒幼儿遵守取球规则，自主练习合作方法。 师：拉前先要商量，拉时根据商量的方法互相配合，这样才能拉得又快有多。 2．分组比赛，记录比赛结果。 3．比较三次比赛结果，进一步感悟遵守规则、互相配合的重要性。 师：通过三次比赛，我们已经知道遵守秩序，互相配合的重要性。我们先休息一下，看一段录像，看看他们在干什么?做的对不对？ 四、联系生活，感知拥挤危害。 1．观看录像①：人们拥挤着上火车，小朋友挤成一团滑滑梯。 师：他们做得对吗?这样做会怎么样? 小结：我知道，你们不仅观察的仔细，分析的也很有道理。生活中如果人人像这样拥挤，没有秩序，既不文明也不安全，会带来很多危险呢! 2．观看录像②：人们有序乘车，小朋友排队滑滑梯、上楼梯。 师：他们是怎么做的?这样做会怎么样? 小结：他们没有拥挤，一个接着一个上楼梯、乘车、滑滑梯，文明又安全!在生活中我们也要像他们一样，处处遵守秩序。平时生活中，还有哪些情况也要像这样遵守秩序呢？和身边的小朋友说一说，等会儿告诉大家。 3.幼儿自由讨论。 五、模拟演习，练习紧急撤离。 1．观看地震视频。 师：小朋友，看看这里发生什么事了?他们是怎么逃离的？(他们就像我们刚才“瓶中取球”一样，一个接一个有秩序地撤离了。) 小朋友，你们知道吗，在我们生活的高楼大厦里，在我们的周围环境里都有安全通道。当危险来临时，我们只要从安全通道一个跟着一个有秩序的撤离，就能逃生了，下面我们也来进行一次地震逃生演习。 2. 讲解“地震撤离演习”的方法。 师：当警报声响起时，我们要冷静、有序地撤离。 3．师生共同拼搭“安全通道”。练习有秩序地紧急疏散撤离。 (幼儿将小椅子拼搭成一条长长的通道，在警报声中一个跟着一个从通道里有序撤离。)