小学语文_人教版小学语文一年级下册识字6古对今教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 小学语文人教版部编本一年级下册第五单元《古对今》 教 学 设 计 课题 古对今 课型 新授课 设计说明 本课识字是三组词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的。课文展示了古今四季气候特点，朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己的本领，启迪学生们智慧的火花。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法读准字音，认记字形。 学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教学过程 学习目标 1.认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学习重点 认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、导语引入课文。（用时：5分钟） 课前游戏：小手操 1.同学们还记得一年级上册我们学过的一首对韵歌吗？回顾对韵歌，今天我们也来学一首对子歌。 6 《古对今》。 2.板书课题，揭示本课特点。指导古对今三个字。 3.齐读课题。认读生字“古”。 1.看课件，听清老师讲解的本课的特点。 2.齐读课题，认读生字“古”。 1.我会写。 “古”：横写下横中线上，竖的起笔在竖中线上，下面的口要小； “对”强调第二笔是长点； “今”强调撇捺要舒展 二、初读课文，识字学词。（用时：10分钟） 1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。 学生按要求自学课文 2. 教师范读课文。 3.小老师领读生字。 4. 开火车做抢夺红旗的小游戏。 5.给生字找好朋友。指名读、开火车读词语。 1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。 2.同桌互相检查。 3.交流识字方法。 4.再读课文，圈出不会读的词。 5.交流生词的认读。 2.我会认。 圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 古 李 语 香 三、读韵文，感知对子。（用时：15分钟） 1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。 2.指名或指定小组读第一小节，全班交流正音。 3.学习第一小节。 3.各种形式读对子，直到读熟。 4. 出示图片，让学生说出对子：古对今　圆对方 出示图片，让学生理解严寒、酷暑，春暖、秋凉的意思。 学生打节奏读第一小节，找出对子的特点。 字数相同，意思相关或相反。 5.学生说说通过第一小节的学习，你知道了什么？ 6.学习第二小节：第二小节描写了哪些景物？通过图片理解对子。拓展：描写天气的词语有什么？ 7.对比理解和风对细雨的意思。并用四字词语来说这个对子。板书：和风细雨 8.全班同学齐背第二小节，打着节奏。 9.学习第三小节：齐读第三小节，通过图片理解桃对李，说出两个字的相同点与不同点。 10. 通过图片理解莺歌燕舞、鸟语花香的意思。 11.总结全文：男女生合作读文，同桌两人拍手读文。检查学生本节课的掌握情况。 1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。 2.同桌互相检查，互读互听。 3.各种形式读对子，直到读熟。 4.交流第一组对子歌中的特点，并分组对对子。 5.看图片说出对子，打着节奏读第一下届对子，理解严寒、酷暑、春暖、秋凉的意思。 6.说说第一小节描写了什么，一年四季的特点。 7.说出第二小节描写了哪些景物？看图片说第二小节对子，理解和风对细雨的意思。 8.全班同学齐背第二小节。 9．点名齐读第三小节，说出桃李两字的相同点与不同点。 10.男女生合作读对子，同桌两人合作读对子。 11.完成当堂达标的相关练习。 3.我会读。 严寒 酷暑 春暖 秋凉 和风 细雨 朝霞 夕阳 莺歌燕舞 鸟语花香 4.我会对对子。 严寒对________ 春暖对________ 和风对________ 朝霞对________ 莺歌对________ 鸟语对________ 5.我会写反义词。 黑—（ ）高—（ ） 古—（ ）圆—（ ） 哭—（ ）高兴—（ ） 四、指导写字，布置作业。（用时：10分钟） 1.指导2个生字的书写。 （1）认识两个字： 李 香。 （2）师范写，生观察每个字在田字格中的位置及笔顺，讨论交流两个字的不同点。 （3）作品展示，全班评价。 2.布置作业： （1）同桌互背《古对今》 （2）仿写对子。 1.认读生字。 2.说说每个字的结构，观察其在田字格中所占的位置。 3.学生描红、写字。同桌交流评价。 4.作品展示，全班交流。 5.认真完成作业。 6.我会写。 李 香 7.我会写带有下面偏旁的字。 纟：__________________ 木：_