小学语文_部编版三年级语文下册《火烧云》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《火烧云》教案 教学重点： 1、积累描写颜色的词语。 2、领悟描写事物动态变化的表达方式。 教学难点： 1、唤起学生观察大自然的兴趣，激发热爱美好事物的感情。 2、学习作者观察事物、积累材料、大胆想象的方法。 3、抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。 教学过程： 第一课时 激趣导入 天上的云是最常见的了，但是你们注意观察过它们的样子和变化吗？有一种云非常美，就是不能天天见到，它叫“火烧云”，让我们一起走进课文，欣赏火烧云吧！（齐读课题） 初读课文，自学生字 请同学们自由轻声读课文，读准字音，读通句子。 反馈：重点指导书写：霞、紫、葡、萄的字 学习多音字：模 整体感知，梳理结构 理解火烧云 什么叫“火烧云”？打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读课文，从课文中找出一句话来回答。 （学生选择自己喜欢的读书方式进行读书。） 明确：“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”这就是火烧云。　　（师：你读书很认真，找得很准确。谁能读得更有感情） 2、这句话中有一个动词用得特别好，自己读读这句话，看看谁能把它找出来？（学生读）明确：“烧”这个动词用得好。3、　师：为什么？不必急于回答，先来看看火烧云上来时的景象，边看边体会。（课件展示：在烈火中燃烧的云从西边逐渐烧到东边，最后一片片呼呼燃烧着的火焰弥漫了大半