人教版小学数学二年级上册《8.数学广角搭配(一)》公开课获奖教案_0.docxVIP

《数学广角 —搭配》教学设计 教材分析 《数学广角 —搭配》是人教版小学二年级上册第八单元的内容，该内容包括排列与组合两个部分，不仅是将来学习概率与统计的基础，也在生活中运用广博，是培养学生逻辑思维能力的好素材。 教学目标 知识与技能： 1、通过观察、猜测、运算等，找出简单事物的排列数和组合数； 2、培养学生有顺序地、全面思考问题的意识，初步渗透 “数形结合 ”思想； 过程与方法： 经历观察、比较、自主合作探究等活动，培养学生有序的、全面思考问题的意识； 情感态度与价值观： 1、让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识； 2、体验学习胜利带来的欢乐，对学生进行互帮互助的情感教育；教学重点：掌握有序排列与组合的方法，并简单运用于生活； 突破方法：观察实践，探究分析 教学难点：在排列中做到不重复，不遗漏，全面思考问题； 突破方法：直观感受，分析比较。 教法： 情景教学法、引导发现法、多媒体课件辅助教学。 学法： 1 / 5 自主探究、动手实践，合作交流。 教、学具准备： 多媒体课件、食物图、衣服图片 教学过程： 一、情境导入：通过创设情境引导学生进入闯关游戏，感知新课； 1、课件出示苏菲亚公主和妈妈的对话，复习两位数的读法以及每个数字在数位上所表示的意义； 2、突然出现的巫婆打破了苏菲亚和妈妈的清静，巫婆抓走了妈妈，苏菲亚 决心要救妈妈，通过激起学生的爱心和好胜心帮助苏菲亚救妈妈开始进行闯关活动。 【设计意图】通过复习和创设情境，即为后面的学习做了铺垫，同时强调了相同的数字在例外的位置所表示的意义例外。 二、新课学习、自主探究： 1、出示课件第一关，初步感知排列 第一关的提示是 “用 1、2 组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ ” ○1学生独立思考后汇报 12、21； ○2你是怎样想的？学生汇报，教师引导注意关键词 “交换位置 ”。 ○3顺利通过第一关，获得小飞马的支持，快速追上巫婆，马上进入城堡大门，对学生的智慧表示点赞；同时板书课题：搭配 【设计意图】通过设置简单的闯关游戏，使学生发现解决问题的方法同时获得数学学习的成就感。 2、出示第二关城堡大门密码锁，密码是用 1、2 和 3 组成两位数，每个两位数的十位和个位数不能一样，组成两位数的个数； 2 / 5 ○1学生独立思考，学生在练习纸上写，教师巡视。 ○2指名汇报； 预设一： 12 13 21 23 31 32（按顺序排列，出示 “有序 ”）定位法 预设二： 12 21 13 31 23 32（交换位置法） ○3根据汇报，引导学生发现：有序思考，在搭配数字时才能不重复、不遗 漏； 【设计意图】通过在闯关游戏中的密码锁，即激起学生的好胜心和爱心，又在不知不觉中掌握解决问题的方法，即有序排列，才能不重复不遗漏。 ○4闯关胜利，进入城堡，同时及时鼓励学生，马上见到苏菲亚的妈妈了，出现一只怪兽看守着妈妈进入第三关； 三、小组合作，巩固发现，初步渗透 “数形结合 ”思想（ 15 分钟） 出示第三关，想要打败怪兽必须给怪兽准备美味的食物，利用美食搭配救出妈妈；（小组讨论时间，利用学具摆一摆） 1、合作要求：在搭配的过程中，有什么好的办法不重复，不遗漏？四人一小组合作，两个摆食物，一个记录，一个口头描述； 2、汇报：指名小组一边汇报一边操作； 3、提问：检查一下，有没有重复？有没有遗漏？（继续渗透有序思考才能不重复不遗漏） 4、教师引导发现规律，渗透 “连线法 ”，顺利通关，救出妈妈； 【设计意图】通过合作，对所学知识进行巩固和延伸，同时培养了学生合作学习的能力。 四、拓展训练，加深感知： 3 / 5 为庆祝小朋友们帮助苏菲亚救出妈妈，举行庆祝晚宴，苏菲亚想要美美的和小朋友们度过一个欢愉的宴会，开始进行衣服搭配，三件上衣和两条裤子会有几种搭配？说说你的想法。 ○1学生独立思考； ○2全班汇报操作： a、上黑板利用学具摆一摆； B、连用 “连线法 ”连一连； ○3小结：在解决搭配问题时，要注意注意有序思考才能不重复、不遗漏； 五、小结全课：今天你学会了什么？ 板书设计：数学广角 ——搭配 12————21 12 13 21 23 31 32 定位法 12 21 13 31 23 32 交换位置法有序思考、才能不重复、 不遗漏 《数学广角 —搭配》教学反思 白河县城关小学李美莲 《数学广角 —搭配》是人教版小学二年级上册第八单元的内容，这部分内容是教材在向学生渗透数学思想方面做出的新的尝试，本课重在向学生渗透简单的排列组合的数学思想方法，初步培养学生有顺序的、全面思考问题的意识。为了调动起学生学习的积极性，我通过给学生设置一个统统的故事情境让学生在轻松欢愉的气氛中学习，我将本节课分成四个部分，即创设情境、自主探究