小学语文_操场上教学设计学情分析教材分析课后反思(精选5).doc

《操场上》教材分析 《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个 \o 词语 词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。? 教学目标 1．认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；，会写 拍、跑等7 个生字。?2．能正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3．了解文中各项体育活动。4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。 其中认写字、读文为教学重点，有节奏和韵味地读文为难点。 学生学情分析 一年级的学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们充满着好奇和有趣。同时他们的年龄幼小、好动、易兴奋、易疲惫、注意力容易分散所以40分钟的课堂教学对于他们来说十分困难，所以在本节课课堂教学中我以趣味、游戏教学为主，激发学生的兴趣，提高教学的效率。一年级的学生识字写字是重点环节，在此环节中应该多注意孩子规范的养成，书写的规范，笔顺的正确。一年级学生对形声字认识已有了一定的基础，所以教学设计上提手旁、足字旁的引入。学生的阅读能做到读书正确流利，不添字、漏字，在此基础上我知道他们做到有感情有节奏地朗读课文。 《操场上》效果分析 针对《操场上》这一节课的教学效果来说，整堂课孩子们的表现还是不错的，对课文词组掌握牢固，读文正确，做到有节奏有韵味。但我认为有些地方还是不够好，需要改正。首先在课堂伊始，没有最大限度的调动孩子的积极性。在课堂开始一味的想引导孩子按照自己的思路，没有极大限度的去调动孩子的思维，我觉得在以后的教学中应该注意。其次在教学的过程中，过于注重孩子对字词的掌握，没有以学定教，再指导书写时，没能做到最规范，在以后我会多加注意。在以后会注意课堂中的突发状况，调整教学进度，争取有更好的教学课堂效果。 《操场上》教材分析 《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个 \o 词语 词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。? 教学目标 1．认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；，会写 拍、跑等7 个生字。?2．能正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3．了解文中各项体育活动。4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。 其中认写字、读文为教学重点，有节奏和韵味地读文为难点。 《操场上》评测练习 一、拼拼写写我能行 pāi dǎ pǎo bù shēn tǐ 掉衣服上的泥土，小刚继续 ，锻炼 连一连 打 拍 跳 踢 足球 皮球 羽毛球球 排球 皮筋 篮球 毽子 房子 我是小作家 用上有的.......有的.......有的.......还有的.......写一句话。 《操场上》课后反思 本课教案的设计从一年级学生的特点和教学内容出发，以识字写字为基础，逐步培养学生的朗读能力、阅读能力。在上课前利用操场上学生活动的图片导入本课，让学生在轻松的情境下学习课文。本节课对体育项目的词组和生字做了认读，对会写字做了讲解觉得在以后的教学中还应该加强这方面的学习，做到最大限度的调动学生的积极性和识字写字的乐趣。在整堂课的教学中没有最大限度的使用多媒体信息技术，个别环节衔接有点突兀，不够自然，今后还要多加改正。 《操场上》课标分析 操场上这篇课文离学生生活较近，所以我在课堂中通过自主、探究、合作的学习方式，在小组内交流讨论，结合生活经验，巧妙设计一些问题，使学生获得基本语文素养，掌握课文生字词语，儿歌读得正确有韵味，潜移默化影响学生心灵和品德。一年级孩子好动，自控力差，在课堂上我采用动静结合的教学节奏，紧紧抓住学生视线，通过设计一些游戏动作环节，寓教于