高二【生物学（人教版）】第3章 第5节 生态系统的稳定性-学习任务单.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 生物学 年级 高二 学期 秋季学期 课题 第3章 第5节 生态系统的稳定性 教科书 书名：《 生物学 选择性必修2 生物与环境》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年5月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.掌握生态平衡、负反馈调节、生态系统的稳定性、抵抗力稳定性、恢复力稳定性等概念，梳理这些概念间的关系。 2.分析说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响，学会运用生命的系统观、结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观等观念分析问题，提出提高某特定生态系统稳定性，使人与自然均受益的改进建议。 课前学习任务 阅读教师提供的资料：三江源自然保护区之生态环境状况 课上学习任务 【学习任务一】 尝试用文字、线框、箭头等符号，任选一个实例，简要描绘其中的调节过程。 【学习任务二】 阅读以下资料，研究生态系统稳定性与结构复杂性的关系。 埃尔顿的论据 1.研究证明，两个或少数物种相互作用的数学模型不易达到稳定的局面。 2.高斯对原生动物的实验证明，物种组成简单的群落要比组成复杂的群落易于灭绝。同时，为了使捕食者和猎物能够共存，需要一定的复杂环境。 3.只有少数物种的岛屿，比物种丰富的大陆易于受新物种的入侵并引起生态系统的动荡。 4.在物种组成简