小学-科学-教科版-六年级下册-王婷--浅谈科学课.docxVIP

优质资料---欢迎下载 浅谈科学课 ----教学经验总结 王婷 接触科学课也有五年了，其实谈到科学课，很多人都觉得“哇，这门课很好玩吧！”。对，确实，这也是我第一次认识到科学课时的感受。 这是一门主要囊括了物理、化学、生物、地理的综合学科，简单来说吧，这就是小学的理科综合。再升华一下吧，也是为了初中的理科学习点下了基础，所以这门课同样是一门和语文、数学、英语同等重要的课程。而且小学科学课在从1977年—2019年这42年间的改革和变化越来越展现出了这门课程重要性，以及人们对科学，科技的关注度。 我真正走上讲台上科学课也就一年半的时间，在这一年半之前，我已经在专业课上学习了很多关于“如何上好一堂科学课”的种种课程，但是真正的走上讲台后才发现，这一定不是我认识科学课！！ 因为走上讲台你要面临的不只是这堂课本身，还有学生，还有课堂节奏，还有经常会出现的突发情况等等，有时候会因为顾着课堂的推进而忘记考虑学生是否跟上了节奏，学生是否听懂了我要表达的意思；有时候考虑到了学生的状态，却发现课堂已经不是按照自己的节奏前进了，然后课堂变得杂乱无章或者强行推进甚至无法在40分钟内完成教学任务。这样的课就等于在浪费学生的时间！ 当然上好一堂课并不能只是在课堂上下功夫，课前课后都要认真的思考。比如我刚刚接到任务是要接六年级八个半的科学课，我第一个想法就是如何让这400个孩子喜欢上我，认可我，继而认可我的课