《摆的研究》教案和反思.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 《摆的研究》教学设计 【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 过程与方法： 经历推测摆的快慢与哪些因素有关， 并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。 情感、态度、价值观： 意识到感觉是会出错的，深刻理解重复精确实验的价值 ；感受探究单摆的快乐。【教学重点】 经历推测摆的快慢与哪些因素有关， 并依次展开实验研究， 得到实验结果的过程。 【教学难点】 经历推测摆的快慢与哪些因素有关， 并依次展开实验研究， 得到 实验结果的过程。 【教学准备】 计时表（小组）、铁架台、长中短棉线各一、重中轻镙帽各一、 实验记录单等。 【教学过程】 一、导课板题： 1、师：我们知道摆具有等时性，那不同的摆自由摆动的快慢都 一样吗？ 2、师出示自制单摆问：摆的快慢你觉得与什么有关呢？ 3、揭题：摆的研究。（板书课题） 二、出示学习目标： 知道摆的摆动快慢与摆绳的长度有关， 同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 三、自学指导（一）： 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 阅读课本第 60-61 页“用摆做实验” 部分内容 1、推测：摆的快慢你觉得与什么有关呢？（摆绳长度、摆锤