小学语文_小英雄雨来教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版语文四年级下册《小英雄雨来》教学设计 【教学目标】 １、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。 　　 ２、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。 　　 ３、学习给每一部分课文加小标题的方法。 　　 【教学重点、难点】 　　用较快的速度阅读课文，用列小标题的方法概括每一部分的主要内容。 　　 【教学时间】 　　１课时。 　 【教学过程】 　读书交流： 自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎，成了经典的歌曲、小说、电影，几十年来被人们传颂，经久不衰。小雨来就是其中一位。 一、激发情感，释题引疑 　　 １、齐读课题，理解课题： 　　 你从中知道了什么？ 　 小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。 　　 英雄──指的是雨来的特点。 　　 雨来──课文中的主人公。 　　 课题表现出文章的中心──英雄。 　　 2、 再读课题，引导到学生质疑： 你还想知道什么？ 　　 （为什么称雨来是小英雄？） （从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？） 3、了解作者管桦　　 二、汇报预习，以学定教 　　 １、交流略读课文学习方法。 根据预习导读，梳理问题。 　　 ２、检查字词预习情况。 　　 ３、浏览课文，初步了解文意： 　 这片课文较长，与以往课文明显不同在于分成了六大部分，每一部分分别讲了雨来什么事呢？ 这节课我们尝试用列小标题的方法概括较长课文的内容。 三、整体感知课文内容，提炼小标题 　　 1、以第一部分为例，指导列小标题的方法。 （可以是一个词，短句，也可以是文中的一句话） 2、生快速默读2----6部分，提炼课文的小标题，完成表格。 3、全班交流汇报，师板书　　 第一部分：游泳技高 　　 第二部分：上学明理 　　 第三部分：掩护大叔 　　 第四部分：勇斗日寇 　　 第五部分：跳河潜逃 　　 第六部分：脱险得胜 　　 4、总结列小标题，读较长课文的方法。 5、出示原著目录的小标题，你最想读那个故事，看来，一个有趣的标题更能吸引读者的兴趣。 四、从重点内容入手，研读课文，感悟人物品质： 　　 1、 再读第四部分，分别画出描写雨来和鬼子语言，动作，神态的句子，细细体会，你读出了怎样的雨来。 2、 交流： 　 敌人是怎样对待雨来的？　除了毒打，还用了哪些卑鄙的手段。 （盘问、哄骗、利诱、威胁、毒打。） 雨来是怎样同敌人斗争的？ 雨来：应付、不上当、不屈服、机智、勇敢。 你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？ 　　 3、由重点句切入，体会人物情感： 1）是什么原因，什么力量，使雨来面对敌人的拷问和毒打，宁死不屈呢？　　 2）划出我们是中国人，我们爱自己的祖国在课文中的位置。 重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。 　　 （课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：我们是中国人，我们爱自己的祖国。这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。我们是中国人，我们爱自己的祖国。鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。我们是中国人，我们爱自己的祖国。是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱） 3）朗读体会 4、板书总结雨来的英雄品格：机智勇敢，热爱祖国 5、讨论段间的联系： 　　 描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。 　　 五、对比人物特点，拓展阅读 　　 　分别对比小夜莺和张嘎等英雄形象。 六、总结升华，回旋主题。 读完以上几个小英雄的故事，你有什么感想？ 七、作业超市 　　 １、摘抄课文中景物描写的句子，并体会其用法。 　　 ２、复述课文。 　　 ３、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》，或者其他小英雄的故事。 　 　【板书设计】 　　小 游泳技高 　　 英 上学明理 热爱祖国 　　 雄 勇斗日寇 宁死不屈 　　 雨 跳河潜逃 　　 来 脱险得胜 勇敢机智 人教版四年级语文下册《小英雄雨来》学情分析 这是一