浅谈小学语文诗词教学中传统文化的课堂有效性.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅谈小学语文诗词教学中传统文化的课堂有效性 林佳佳 摘 要：如何让小学生热爱古诗词，让古诗词的魅力陪伴他们是当代小学语文老师的必修课。给诗词编曲进行歌唱，不仅可以通过声乐帮助学生理解、记忆古诗词，而且能为朗读和理解找到情感的共鸣点、激发学习诗词的兴趣，让孩子们乐学、爱学。 关键词：诗词教学;音乐;歌唱 语文教学最重要的任务之一便是传承中华传统文化，而中国传统的文化凝结在语言文字上最精华的部分便是古典诗词。中国是诗歌的国度，从先秦的《诗经》《楚辞》到两汉乐府、六朝五、七言律诗的酝酿到唐朝诗歌的鼎盛气象真正奠定了中华民族文化上的光明与自信，此后又有宋词的峰峦叠嶂，元曲之散曲、小令等等各有所长。小学语文教育教学直接接触传统文化，其在传承古典诗词的作用中尤为关键。 一、古诗词教学现状 （一）古诗词课堂教学面临的困难 在平常的课堂教学中，老师们却常常为如何给学生上好一门古诗词课而苦恼。有的学生苦于背诵，选择逃避，无论老师重复多少遍课文，堂下的学生尽是呵欠连连，点头如小鸡啄米。有的学生难以进入古诗词的情境，尽管老师在课上绘声绘色、手舞足蹈地表演，他们眼中依旧茫然。老师的重视程度也远远不够，由于应试的压力，许多老师往往依据已有的教学模板进行按部就班的教学，把古诗词当作知识点，而不是当成一个作品来进行讲解