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小学语文说明文方法 小学语文说明文方法 小学语文说明文方法 1 一、创建情境，激发情感 兴趣和爱好是小学生学习的内在动力。在教学过程中，教师创设的各种教学情境，渗透的情感教育，能激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心，使学生积极、主动地学习。对于这样枯燥的说明文，我们尤其要注重激发学生的兴趣。在导入新课时，首先运用现代多媒体电脑为学生播放有关大海的录像，让学生欣赏大海美丽的景色。 在一个有静、有动、有声、有色的教学情境中，激发了 学生对大海的探究的欲望， 从而调动了学生的积极性。 接着，就及时激发学生的情感，设计问题：如果有机会想不想去看 一下大海 ?你能用一个词形容你心中的大海吗 ?让学生大胆想象，大胆猜测，教师再不失时机地表扬激励学生。这样，就 激发了学生学习课文的热情。 二、朗读品味，感受语言特质 在说明文教学中，教师往往担心学生不能深刻地理解课 文，所以抓紧时间用来讲解课文中所谓的知识点。这样，只会剥夺学生主体参与的机会，往往事倍功半。学生对字词的敏感主要是读出来的，所以如果教师能通过恰当的语言进行引导，让学生充分地读，在读中领悟说明文语言的严谨、准确和科学性，效果比单纯地分析课文要好得多。在学生初步 了解了课文所用的说明方法后， 我让学生自由朗读课文 1～ 3 自然段，从读中感受说明文的语言特点，并布置朗读任务：把特点通过读表现出来。 由于之前学生对文章的特点和表达方式有