论夏洛蒂·勃朗特《简·爱》中的教育理念.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 论夏洛蒂·勃朗特《简·爱》中的教育理念 胡舒琪 郭海霞 内容摘要：19世纪民众教育思想、空想社会主义教育思想、功利主义教育思想、科学教育思想和古典教育思想在英国流行，受其影响，夏洛蒂·勃朗特对教育形成了自己见解和看法。她在《简·爱》中探讨19世纪英国社会的教育状况，认为教育是解决所有社会问题的关键，并倡导富有爱心和同情心以及循序渐进，从具体、简单的事物着手等教育理念。 关键词：夏洛蒂·勃朗特 《简·爱》 教育理念 一.引言 夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Bront？觕）1816年4月21日出生于英国北部一个乡村牧师的家庭，在家中6个孩子中排名第三。夏洛蒂·勃朗特的童年很不幸，生活贫困清苦，母亲在她5岁时因病去世。父亲在约克郡一个偏僻小镇上当牧师，收入微薄。1824年，夏洛蒂和她的两个姐姐与一个妹妹被先后送进了一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。学校条件极为恶劣，“饥饿，寒冷，繁重乏味的宗教祈祷和粗暴冷酷的教养方式，很快就摧毁了孩子们的健康”（吴钧燮 2020 前言2）。勃朗特的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白染上肺结核后不久就去世了，父亲只好把夏洛蒂和妹妹艾米莉接回家。1831至1832年夏洛蒂进入伍勒小姐在罗海德办的学校念书，1835至1838年，她又回到这所学校教书。1839年和18