四大文明古国教学设计电子教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 课题：世界上的文明古国：文明古国在哪里 知道世界上的四大文明古国以及地理位置，分析人类探究文明的产生与地理环境的关系。 教 学 分析地图了解四大文明古国位置特点，动手区分大洲、大洋，巧记大洲大洋。培养学生的 目 识图分析能力。 标 了解四大文明古国的共同点。知道我国是四大文明古国之一，激发学生的爱国热情。 教学重点： 1、了解四大文明古国的共同点，分析人类探究文明的产生与地理环境的关系。 2、知道我国是四大文明古国之一，激发学生的爱国热情。 教学难点： 了解四大文明古国的共同点、异同点，分析人类探究文明的产生与地理环境的关系。 教学准备： 1、教师准备 四大文明古国相关图片、文字资料及视频资料。 四大文明古国位置示意图、世界海陆分布图。 2、学生准备 四大文明古国相关图片及文字资料。 教学过程： 一、猜一猜，四大文明古国 1.出示图片：埃及的金字塔、印度的泰姬陵、巴比伦的空中花园、中国的长城典型建筑。 请学生指出这些建筑各属于古代的哪个国家？ 2.教师提问大家对四大文明古国有哪些了解呢？ 学生欣赏、辨认，由此引出四大文明古国。 （活动目的：通过直观图片及辨认游戏激发学生学习兴趣，同时通过调动学生以有的知 识对四大文明古国稍作感性认识。 ） 二、找一找，文明古国在哪里： 1.识图指导： 教师出示“四大文明古国位置图” 。请学生在地图上确认四国的大致位置。 观察四大文明古国发源地的共同特点是什么？ 名师精编 优秀教案 认识四大文明古国： 2.学生以小组为单位，学习文字资料，讨论、交流、汇报，完成下列表格。 古埃及 尼罗河流域 古代印度 印度河、恒河流域 古巴比伦 幼发拉底河、底格里斯河 流域 古代中国 黄河、长江流域 3. 教师提问： 早期人类文明发源于大江大河流域的原因有哪些？ 过渡：四大文明古国都发源于水源充沛的大江大河流域，这为世界的灿烂的早期文明奠 定了基础，那么四大文明古国都在世界的哪些大洲呢？请同学们认真看四大文明古国及其位 置示意图，找一找看看有哪些发现？（古代文明在亚非） 4. 出示世界海陆分布图：教师提问：在我们的地球上陆地被分为几个大洲和大洋，那么 在我们的地球上都有哪些大洲呢又有哪些大洋呢？ 学生在图中找出“七大洲” 、“四大洋”，并用不同颜色在地图站将他们区分出来，然后分 别填入教材 P59，然后根据“世界陆地各大洲面积比较图”按顺序排列出来。 三、批一批，文明古国的成就 1.教师提出要求：师友二人共同阅读课本 60-61，根据教材提供的素材，在课本中进行批 画，举例说明四大文明古国为古代世界文明做出了哪些贡献？ 2.学生进行师友小组活动。 3.小组汇报 四、总结：四大文明古国一般用来指代古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度等四个人 类文明最早诞生的地区。我们中国也是世界四大文明古国之一，我们应该为我们的祖国感到 骄傲和自豪。 今天我们主要学习了古代埃及的概况，同学们根据本课的学习方法去收集其他文明古国 的相关资料。下节课，我们一起来交流！ 五、板书设计： 四大文明古国 古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度 六、课后小结：