《植树问题(两端都栽)》教学案例.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 《植树问题》（两端都栽）教学案例 【教材分析】 “植树问题” 是人教版新课程标准实验教材四年级下册 “数学广角” 的内容。关于植树问题教材共安排了 3 个例题。 1 是探讨植树问题中两端都要栽的情况，让学生先通过画线段图发现棵数和间隔数之间的关系，再用发现的规律解决实际问题。 2 是在例 1 的基础上继续讨论两端都不栽的情况。 3 是关于一个封闭图形的植树问题。 【教材处理】 从教材的设计意图来看，植树问题的教学，并非只是让学生会熟练解 题，而是通过生活中的简单事例，渗透一些重要的数学思想，如数形结合 思想、化归思想、模型思想等。教会学生解题并不是主要的教学目的。主 要的任务是向学生渗透一种思想，一种在数学上、在研究问题上都很重要 的思想——化归思想。这种思想的渗透能很好地帮助学生理解寻求解决复 杂问题的一般方法，那就是从简单问题、简单事例入手，寻求规律，通过 规律的得出，最终解决问题。 【学情分析】 我班现有学生 20 人，从知识和能力二个方面分析情况如下： 知识方面：“植树问题” 对知识面较广的学生来说并不陌生。 通过课前调查，部分学生对这一内容已经有所了解，四年级上学期也做过一些植树问题的题目，但并没有真正理解植树问题的本质特征。 能力方面： 从学生的思维特点看， 虽然四年级学