基于语音情感分析的E-Learning研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 基于语音情感分析的E-Learning研究 摘 要：针对E-Learning教学系统中存在情感缺失的问题，基于Mel频率倒谱系数和隐马尔可夫模型技术，提出了一种基于语音情感计算的E-Learning教学系统模型，并进行了实验分析。该模型通过采集学习者的语音并进行语音分析，判断和理解其情绪状态，然后根据学习者特定的情绪状态给出相应的情感鼓励或情感补偿，以弥补教学中的情感缺失，实现E-Learning教育中的人性化和个性化，促进语音情感分析在教育中的应用。 关键词：语音情感计算；E-Learning；MFCC；CHMM 中图分类号：TP391.41 文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2020）06-0148-03  1 E-Learning存在情感缺失 E-Learning是通过因特网或其他数字媒体进行的教学活动，它借助多媒体计算机技术、网络技术来实现教育最优化的一种教育方式，在资源共享、交互性等方面远远优于传统的教育。然而在当前的E-Learning环境下，由于师生在物理空间上的分离，导致师生之间缺少必要的情感交流和反馈，不能及时地处理教学过程中的情感信息，掌握学生的学习情绪，及时地进行情感交流而存在情感缺失。因此，在E-Learning教学系统中如何获得学习者的认知情感，构建具有情感交互和情感补偿的和谐学习系统，已经成为重要的研究课题。 教学中师生的情感交流包含表情、语音、姿态、动作等情感信息，所有这些情感信息的缺失都将对师生之间的情感交互产生一定的负面影响，使学生产生迷茫和懒散的情绪，而教师不能体会学生的学习状态而有效控制学生的学习进程。从心理学的角度来看，情感指的是情绪过程中主观感受和主观体验；情绪是与人的需要相联系具有特定的主观体验、外显表情和生理变化的心理活动；所以情感就是情绪过程的主观体验，无论情绪还是情感，它的产生都是客观事物与人的需要相互作用而产生的。 情感计算的目的是通过赋予计算机识别、理解、表达和适应人的情感的能力来建立和谐人机环境，并使计算机具有更高的、全面的智能。情感计算是未来人工智能理论应用中不可缺少的重要组成部分，作为一个多学科交叉的崭新研究领域，对计算机科学发展的意义是深远的，同时对信息化依赖性非常强的教育活动，也需要情感计算的辅助。 教学活动中非言语行为主要包括语速、语调、情感、面部表情、姿态等言语之外的行为，而在人机交互及网络学习过程中，便于利用的只有语音或图像所包含的情感现象。近年来，以情感识别为核心的情感计算技术的研究发展，已经成功应用于人工智能、智能人机交互等领域。而这些技术一般利用人的表情和动作等信息来进行状态识别，跟踪学习者的情感状态，提供个性化情感补偿，并根据学习者情感体验的实时变化自动调整教学策略。 2 E-Learning中的语音情感 语言是人类交流的最重要的工具之一，它自然、方便、准确、高效地传递信息，而语音是语言的重要载体，传播不受时间和条件的限制，是人类社会赖以生存和发展所特有的不可缺少的交流技能，交流双方可以面对面的说话和听话，也可以隔着一定的距离过工作边交谈。电话等通讯设备的发明后更使语音的传播突破了空间的限制，双方可以相隔千万里之遥而自由交谈；语音的数字化和存储技术的发展又使语音突破时间的限制，可以通过数字信号处理的方法进行更为精确的计算和分析。 在教学过程中语音同样具有非常重要的地位。传统的课堂教学中教师通过语音及黑板的图像向学生传递教学内容，学生通过语言来释疑解惑；在的计算机辅助教学和E-Learning教学中大部分是以图文的形式呈现教学内容，而随着计算机及网络技术的发展，声音的作用越来越大，使学习者通过听觉和视觉的相互作用强化对教学内容的认知和学习。大量研究发现E-Learning教育中存在严重的情感缺失，主要体现在课程资源中的情感缺失和师生交互中的情感流失，学习者所看到的是与文字差不多的流媒体教学内容，没有教师声情并茂的非言语行为的刺激，单调的教学刺激长时间作用会降低学习兴趣并分散注意力；简单的教学效果反馈以及反馈的延时性同样也会降低学习兴趣。 针对E-Learning教育中的明显缺陷，将语音识别技术和语音情感计算技术引入到教育模块中可以很好地了解学生的学习情况，为进一步的学习状态的改善提供信息，因此很多研究者基于语音情感技术提出了一些解决情感缺失的相关模型或策略。通过在学习者的客户端添加语音录入设备，及时捕捉学习者的语音反馈并实时地进行处理和情感分析，判断学习者对所学知识的接受情况和学习情绪的变化。 目前国际上已有大量的科研人员致力于不同语言语音情感的研究。美国麻省理工学