小学-道德与法治-人教部编版-五年级下册-第2课时 分数的产生和意义（2）【教案】.docVIP

PAGE 1 优质资料欢迎下载 ◎教学笔记第2课时 分数的产生和意义（2） ◎教学笔记 ?教学内容 教科书P46“做一做”,完成教科书P47~48“练习十一”中第5~10题。 ?教学目标 1.认识分数单位，知道分数是由分数单位组成的，能说明一个分数中有几个分数单位。 2.通过具体实例进一步理解并掌握分数的意义，巩固单位“1”的概念。 3.在理解分数含义的过程中，注重生活与数学的密切联系。 ?教学重点 认识分数单位，知道每个分数的分数单位。 ?教学难点 理解分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、实践操作，认识分数单位 1.创设情境，复习旧知识。 师：昨天我们认识了分数，今天我们继续来认识。[板书课题：分数的产生和意义（2）] 课件出示教科书P46“做一做”左边图。 师：从图中你看到了什么？ 【学情预设】学生会说，看到了一堆糖或12颗糖。 师：用我们昨天学到的知识，这里的12颗糖可以看成什么？ 【学情预设】12颗糖可以看成一个整体，看作单位“1”。 师：静静地想一想，平均分12颗糖，分成的份数不同，得到的分数相同吗？ 师：我们来分一分，看能产生哪些分数。 2.按要求操作，产生分数。 课件出示教科书P46“做一做”右边。 ◎教学笔记 学生回答，课件相应地呈现分的过程和相应的分数。 ◎教学笔记 【设计意图】分数单位是分数概念的重要组成部分，承