小学语文_习作写发言稿教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《写发言稿》教学设计 【教学目标】 通过创设具体地场合让学生明确发言稿的写作特点和要求。? 2、学写一份条理清楚、情感真挚的发言稿。? 3、能利用写好的发言稿在大众面前发言。? 【教学重难点】 引导学生掌握写发言稿的要旨，能条理清楚地撰写发言稿。? 【教学准备】 多媒体课件。 一、交流谈话，导入新课? 1.同学们，听说我们班要举行班干部的改选？有这么回事吗？ 2.班干部既是班级的组织者和管理者，又是老师的小助手；担任班干部既实现了个人的价值，又发展了个人的能力，真是一举两得。拿破仑曾经说过：不想当将军的士兵不是好士兵。我觉得不敢胜任班干部的学生也不算是好学生。想不想当一个班干部，为大家服务？想的，请大声回答一下。再自信一些。请大家思考这两个问题，谁来读一下？ （1）原来你担任什么班干部？想连任还是想竞争其他职位？ （2）原来你没有担任班内干部，但是你觉得自己的能力能够胜任某个职位，是哪一个？ 3.全班交流。 二、奇思妙想，开启心路 1.现在就让我们来了解一下班干部竞选的流程。找同学起来读一下。 （1）所有参选的同学进行竞选发言。 （2）老师与同学们根据发言，结合日常表现，确立新的班委会。 2.在以往的时候，班干部多是班主任指定，现在大家随着年龄的增长，阅历的增加，已经有了独立判断和选择的能力。所以我们以后的班干部的产生就以竞选为主了。竞选既可以让大家全面公正地认识选手，也可以行使自己的选举权，真正实现班级民主自治。 3.课前我们已经了解了班委成员的组成及职能，想一想：竞选发言应该讲清楚哪些方面？ 4.全班交流，板书：岗位 优势 设想 三、学习例文，章法导写? 1.师：凡事预则立，不预则废。为了帮助大家写好发言稿，老师特意收集了一篇发言稿的佳作。请大家读一读，议一议，学习别人的写作方法，?完成后面的题目。 2.课堂交流：学生阅读的发言稿，说说有什么发现。? 3.全班交流，整理发言稿的写法：（板书）? 题目：竞选xx班干部发言稿 ?开头：顶格写称呼。 ?中间： （1）介绍自己和竞选的岗位。 （2）说明自己的优势。 （3）说说成功后的设想。 ?结尾：拉票，致谢。 4.小游戏： （1）智慧大闯关——连一连。 收获：优势与设想之间有因果关系。设想的写作顺序：自我——他人——班级 （2）智慧大闯关——辨一辨 收获：优势是已经存在的。设想是将要去做的。 （3）智慧大闯关——议一议 收获：优势——真实准确，设想——具体可行 （4）智慧大闯关——说一说 训练：填空练说。 5.名言引路，妙句补充? 师：同学们，好的文笔是成功的一半，为了让你的发言稿更加精彩，老师给大家准备了一些资料，供大家选择。自己阅读一下手中的资料即可。? 四、动笔实践，快速成文? 1、我看不少同学已经跃跃欲试了，现在给大家20分钟的时间，完成一份发言稿。学生动笔习作。 2、师巡场指导。? 五、文章评析，同伴交流? 1.找学生写的好的发言稿读读、议议、改改。? 2.案例引路，自由表达? 现在让我们来听一个同学的发言，感受一下：想要竞选成功，除了发言稿写得好，发言时还应该注意什么呢？ 六、布置作业 1.二次修改自己的发言稿，做到语句通顺，内容清晰。 2.练习发言，提升自己的语言感染力。 板书设计 写发言稿 题目 开头：称呼 　岗位 中间:　优势 　设想 结尾：拉票、致谢 《写发言稿》学生学习情况分析 一、学生情况分析 本班共有学生40人。其中男生22名，女生18名，五年级的同学各个聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法；但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯不好，致使作业不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。 二、学生学习情况 1.多数学生已养成了良好的学习习惯。班内大多数学生的上进心较强，学习的积极性、主动性较高，课前主动预习，上课积极动脑思考，主动发言，成绩较好。 2.学生作业完成情况。作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。课堂作业由于我们分层次布置，大多数学生都能按时的、较高质量的完成。 3.学生阅读方面的情况。学生阅读