4.2直线、射线、线段1一等奖教案(大赛一等奖作品).docxVIP

4．2 直线、射线、线段 第 1 课时 直线、射线、线段 1．理解直线、射线、线段的联系和区别，掌握它们的表示方法； ( 重点 ) 2．结合实例，了解两点确定一条直线的性质，并能初步应用． 一、情境导入 我们生活在一个丰富多彩的图形世界里， 生活中处处都有图形， 如笔直的铁轨、 手电筒发出的光、一根铅笔等等，你能用图形表示以上现象吗？ 二、合作探究 探究点：直线、射线、线段 【类型一】 线段、射线和直线的概念 如图所示， A、B、C、D四个图形中各有一条射线和一条线段，  它们能相交的是  (  ) 解析： 线段是不延伸的，而射线只是向一个方向延伸．故选 C. 方法总结： 本题主要考查了线段、 射线的延伸性， 特别要注意射线是向一个方向无限延 伸的，我们作图时只是作出了其中的一部分． 【类型二】 线段、射线和直线的表示方法 下列说法： (1) 直线 AB 与直线 是同一条直线； (2) 射线 AB 与射线 是同一条 BA BA 射线； (3) 线段 AB与线段 BA 是同一条线段； (4) 射线 AC在直线 AB上； (5) 线段 AC在射线 AB上，其中正确的有 ( ) A．2个 B ．3个 C ．4个 D ．5个 解析：(1) 直线 AB与直线 BA是同一条直线， 正确；(2) 射线 AB与射线 BA是同一条射线， 错误； (3) 线段 AB 与线段 BA 是同一条线段，正确； (4) 射线 在直线 上，错误； (5) 线 AC AB 段 AC在射线 AB上，错误；综上所述，正确的有 (1)(3) ，共 2 个．故选 A. 方法总结： 本题考查了直线、射线、线段的表示方法，熟记概念是解题的关键． 【类型三】 判断直线交点的个数 观察下列图形，并阅读图形下面的相关文字： 两条直线相交， 最多有一个交点；  三条直线相交，最多有 3个交点；  四条直线相交， 最多有 6个交点； 猜想： (1)5 条直线相交最多有几个交点？ (2)6 条直线相交最多有几个交点？ n 条直线相交最多有几个交点？ 解析： 先观察图形，找出交点的个数与直线的条数之间的关系，然后进行计算即可． 解： (1)5 条直线相交最多有 5×（ 5－ 1） 2 ＝ 10 个交点； (2)6 6×（ 6－ 1） ＝ 15 个交点； 条直线相交最多有 2 n×（ n－ 1） 个交点． (3) n 条直线相交最多有 2 方法总结： 解题关键是观察图形，找出规律，总结出同一平面内 n 条直线相交最多有 n× （ n－ 1） 2 个交点． 【类型四】 线段条数的确定 如图所示，图中共有线段 ( ) A．8条 B ．9条 C．10 条 D ．12 条 解析：可以根据线段的定义写出所有的线段即可得解； 也可以先找出端点的个数， 然后 利用公式 n× （ n－ 1） 2 进行计算． 解：方法一：图中线段有： AB、 AC、 AD、AE； BC、 BD、BE； CD、 CE；DE；共 4＋ 3＋ 2＋1＝ 10 条； 5×（ 5－ 1） 条．故选 C. 方法二：共有 A、B、C、D、E 五个端点，则线段的条数为 2 ＝10 方法总结： 找线段时要按照一定的顺序， 做到不重不漏， 如果记住公式会更加简便准确． 【类型五】 线段、射线和直线的应用 由郑州到北京的某一次往返列车， 运行途中停靠的车站依次是： 郑州——开封—— 商丘——菏泽——聊城——任丘——北京，那么要为这次列车制作的火车票有 ( ) A．6种 B ．12种 C ．21种 D ．42种 解析：从郑州出发要经过 6 个车站，所以要制作 6 种车票，从开封出发要经过 5 个车站， 所以要制作 5 种车票， 从商丘出发要经过 4 个车站， 所以要制作 4 种车票， 从菏泽出发要经 过 3 个车站，所以要制作 3 种车票，从聊城出发要经过 2 个车站，所以要制作 2 种车票，从 任丘出发要经过 1 个车站，所以要制作 1 种车票，再考虑是往返列车，起点与终点不同，则 车票不同， 乘以 2 即可．即共需制作的车票数为： 2× (6 ＋ 5＋ 4＋ 3＋2＋ 1) ＝ 2× 21＝ 42 种．故 选 D. 方法总结： 可以结合线段条数的确定方法，也可以用公式 n( n－ 1) ，将 n＝ 7 代入即可． 三、板书设计 1．线段、射线、直线的表示 线段：两端点，有长度． 射线：一端点，无长度． 直线：无端点，无长度． 2．直线的性质 两点确定一条直线． 两条直线相交只有一个交点． 本节课是学生学习几何图形知识的基础， 这堂课需要掌握的知识点多， 而且比较抽象． 教 师在教学时要体现新课程的三维目标， 通过观察分析认识直线、 射线和线段， 掌握它们之间 的联系与