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???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 二八 云 雀 教学目标 1、 在朗读中品味文中诗化的语言，感受云雀勇敢的天性和乐观的精神。 2、 学习将动（植）物人格化的写作方法，理解作者赋予云雀的文化内涵，把握写作意图。 明： “ 物世界” 个 元主要通 教学来培养学生 生命的尊重与关 ，很多作家 予了 物更深 次的文化与精神意 。本文中的云雀已 不 作 一种 物而存在，它其 更象 征了法 西民族精神的一些品 和特点—— 、 、 阳光、忠于 情??“民族文化 心理” 年 学生来 理解上有 度， 通 深入的朗 文来品味 言， 会主旨。而 教 也要 种从文化角度出 、以 人化手法来展 （植）物的文化内涵的写法 行循序 的点 ，有助于学生以后更 利地 此 文化散文。 教学过程： 教学环节 导入新 课， 整体感知。 圈 画 关 键 句，朗 读品 味。 比较分 析， 学习写 法， 把握主旨。  教师活动预设 学生活动预设 设计意图 谈话引入，从各国的 认真听读，用简洁的语言 “课伊始，趣即生” ，通 国花谈起， 然后设问： 来概括作者笔下云雀的 过谈话的方式引发学习 在古老的法国高庐， 特点。（普通而平凡，羽 积极性。 教师以朗诵的形 人 们 曾 把 云 雀 尊 为 毛并不美丽，然而天性勇 式将学生带入文本，