勾股定理同步学案.docxVIP

于港初中师生共用导?学案 年级:八学科：数学课型：新授课题：勾股定理 课时：2执笔：蔡禧试做：丁丽娟审核：栾春秀 学习目标：1.会用勾股定理进行简单的计算。 树立数形结合的思想、分类讨论思想。 经历探究勾股定理在实际问题中的应用过程，感受勾股定理的应用 方法。 培养学生思维意识，发展数学理念，体会勾股定理的应用价值。 重点：勾股定理的简单计算。 难点与关键：勾股定理的灵活运用 教法：实验观察，引导发现法 学法：观察，小组讨论 教具、学具准备：三角尺 一、 学前准备 1 .在直角三角形中,若两直角边的长分别为1cm ， 2cm ，则斜边长为 2 .已知直角三角形的两边长为 3、2，则另一条边长是 」 3.已知, 上的高.如图在 AABC 中，AB=BC=CA=2cm求① AD长②AABC的面积.AD是边BC探究活动活动一探究11.在长方形ABCD中，宽AB 3.已知, 上的高. 如图在 AABC 中，AB=BC=CA=2cm 求① AD长②AABC的面积. AD是边BC 探究活动 活动一 探究11.在长方形ABCD中，宽AB为1m， 用式子表示长方形 ABCD中AB、 一个门框的尺寸如图所 若有一块长 若薄木板长 若薄木板长 长BC为2m，求AC的长 BC、AC大小关系： 示、. 3米，宽0.8米的薄木板， 3米，宽1.5米呢？ 3米，宽2.2米呢？为什么? 问怎样从门框通过? 2