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《从电视机的变化说起》教学设计 教学目标 知识与技能：通过生活中某一物品的变化，认识到生产要根据人们的需求不断 革新和发展。 过程与方法 : 从各种产品的不断更新中， 知道生产的发展是人们生活水平不断提 高的需要；是社会生产发展的需要。 情感与价值：通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不 同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。 课时安排 两课时 第一课时： 《产品为什么会不断更新》 教学目标 知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知 道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。 能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、 更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。 情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强 大，激发学生科技创新的理想。 教学重点 体会产品更新、社会发展、科技进步三者之间相互作用、相互促进的关系。 教学难点 激发学生科技创新的意识。当孩子在生活中发现产品不足时，能进行简单设计 去解决问题。 教学过程 （一）谈话导入： 当今的社会，是知识不断更新的时代，我们的生活也在不断地发生变化，同学 们从你们上学到四年级，你们能说说学校的变化吗 ?( 板书：变化 ) 学生畅所欲言，从不同层面展现学校的变化。 在我们的生活中，小到我们的集体，大到社会、国家，在每个时期都发生着日 新月异的变化。今天这节课我们就来共同交流、研究我们生活中的“变化”问题。 首先我们先来研究研究电视机的发展变化。 ( 板书：从电视机说起 ) （二）新授部分： 活动一 找一找电视机的变化 1. 在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧， （交流要求：你是 从哪些方面调查的？怎样调查？通过调查有什么感受？） 现在就请同学们交流一下你们的收获吧！ （学生分小组交流调查结果，师巡视和 学生一起交流） 2. 你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电 视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？ 3. 大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么 知道的呢？ 4. 同学们你们知道吗 ?我像你们这样大时， 家里只有一台黑白的 14 寸小电视机。 ( 课件 ) 频道要用旋钮，搜索节目还要用天线控制，有时候信号不好，什么也看不清。 你们猜猜老师当时收看这台电视的心情怎么样 ? ( 学生众说纷纭，多数猜一定是不高兴。 ) 其实老师当时还高兴得很呢 ! 在那个年代能有这样一台电视收看就已经很满足 了! 不过渐渐地，我也像你们刚才说的那样，渴望能有一台色彩更鲜艳，收看更便捷 的电视机。终于在我上小学四年级时，家里新买了一台彩色电视机还是日本原装的 那，听爸妈说还很难买那 ! ，大家再猜猜，我这回又是怎么想的 ?( 学生又猜错了 ) 为 什么 ?是呀，还想看更好的呢 ! ”教师幽默、风趣的谈话方式，使课堂轻松愉悦。 5. 知识拓展 （1）多媒体课件展示电视机的发展史，从黑白电视机、到彩色电视机、到大屏 幕电视、到低辐射电视、到高清晰度电视等。让学生感受到电视机的发展变化是为 了满足人们的需求。 同时课件出示环保的低辐射电视机——不伤眼睛的液晶电视机， 还有科技含量很高的等离子电视机、即将大量投入市场的 3D 电视机、惹人喜爱的卡 通电视机。 （2 ）你所看见的电视机，哪些地方还需改进？（让学生通过对电视机的发展变 化想象未来的电视机的变化方向） （3）你设想的