六年级上数学教学反思倒数的认识_人教新课标版.pdfVIP

《倒数》教学反思 《倒数》是在学生学习了分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知 识的基础上进行教学的，理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除 法的前提，这节课核心内容是“倒数的意义和求法”，是一节简单、清晰的课。每 个人心中都有好课的标准，我认为好课不应该是牵着学生的“鼻子”走，而是应该 加入到他们的行列跟他们一起走，让他们能够放松心情、畅所欲言，而我们就只 要细心呵护，静待花开。 一、处理好“教教材”和“用教材”的关系： 1、结合学生的特点和知识基础以及个人的教学设想创造性的使用教材 教材上的引入：通过出示一组分数乘法计算，让学生在计算过程中发现规律：乘 积都是1 从而引入倒数，这样的安排承上启下，很自然，但是就是太“顺”了，有 点“牵着鼻子走”的感觉，缺少了一点“味道”。 自己的设计： 师出示口算题:① 4× ,② × ③2-1④6÷6⑤0.25×4⑥ + (生比一比谁的速度最快) 师:大家想一想,这组题有什么特点 生:得数都是1 师:不错,谁还能说出一个得数是1 的算式?(生说一说) 师:这些算式的得数都是 1,有加法、减法、乘法、除法像这样的算式能写多 少? 生: 很多 师:能写完吗