人教(PEP)英语教案5下Unit2MyfavouriteseasonPC复习教案.docVIP

金戈铁骑整理制作 小学英语学习材料 金戈铁骑 整理制作 Unit 2 My favourite season PC 复习教案 一、课时内容 教科书第 16 页的 A. Let ’s spell，第 20 页的 B. Let ’s wrap it up 和第 21 页的 C. Story time 二、课时分析 本课时是义务教育版 （pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第六课时， 依然围绕 “My favourite season”这个话题展开内容。包括 A. Let ’s spell，B. Let ’s wrap it up 和 C. Story time 三个板块。 21·cn· jy · com 部分的 Let’s spell 是拼读规则板块，首先呈现了八个单词和八幅图，其中有四个单词 含有 br 字母组合，读音为 / br/ ，还有四个单词是以 gr 开头，发音为 /gr/，如此呈现，是为了 让学生把 br 与 gr 分清，其读音绝对是不同的， 为学生打好标准发音基础奠定了很好的基石。 中间混合呈现出含有 br 或 gr 的十个单词，请学生们把这十个单词根据其含有字母组合 br 或 gr 进行分组， 是用来检查学生们对字母组合 br 与 gr 的分辨能力。 这些单词都是学生们以 前学过的单词，对其掌握情况有一定的基础，因此，多数学生们应该是比较容易完成任务， 对于个别差等生，教师应该注意及时点拨，帮助他们不落队。最后，又呈现了四组单词，分 别是人称、动词、颜色形容词、水果名词等，要求学生们选词造句，巧妙的是这些词大多数 是含有 br 或 gr 的单词，所以，选用这些词组成的句子，在拼读上是既绕口又有趣，容易激 发学生们的浓厚兴趣。 【出处： 21 教育名师】 B 部分中的 Le’s wrap it up 给出了五个句子和五个特殊疑问词，这四个特殊疑问词分别是 what（什么）， when（什么时候）， where（在哪里）， which（哪一个；哪一些）， why（为 什么）等，这些特殊疑问词都是在句子的首位，只不过在句子中提问的功能不同， what 通 常是对名词或动词短语进行提问， when 是对时间状语进行提问， where 是用来对地点状语 进行提问的， which 是对人或物进行提问的， why 是对原因状语进行提问的。五个句子均是 要求选择正确的特殊疑问词填空， 完成特殊疑问句。 这些特殊疑问词引导的疑问句是学生们 最常见的，因此，把这些疑问词、疑问句汇总在一起，供学生们分辨，目的是引起学生们的 高度重视， 提醒学生们注意分辨他们的不同用法， 避免在今后学习中不必要的混晰错用， 提 高学生们使用特殊疑问词的准确度， 鼓励学生们积极主动参与问答活动， 逐步培养学生们学 习英语的自信心。 C 部分中的 Story time 中的主人公是 Zip ， Zoom 和 Koala。是谈论有关它们在欢度圣诞节的 活动情况。该故事还是围绕 “My Favourite season”这个话题设计的，故事中呈现的是 Koala 向 Zip 和 Zoom 介绍他在澳大利亚的圣诞节活动是游泳，因为澳大利亚的圣诞节是在夏天， 而 Zip 和 Zoom 每年度过的圣诞节都是在冬天，他们可以做的活动是堆雪人，并且雨雪人拍 照。通过学习这段故事，可以看出 Zip ， Zoom 和 Koala 都是非常热爱生活，喜欢亲近大自然得活泼、可爱的、积极向上的好伙伴。 本课时是整个单元的第六课时，也是最后一课时。是对整个单元的总结与归纳， A 部分的 Let’s spell 重在点拨 br 与 gr 的发音规律，简单易学好掌握，通过一系列的游戏活动，帮助 学生们感悟到学习英语方法简单， 容易接受， 能大胆并能够很准确的读准陌生词汇， 学生们 能够做到这一点， 自己也很兴奋， 更加增添了他们对学习英语的浓厚兴趣和信心。 B 部分的 金戈铁骑整理制作 金戈铁骑整理制作 Let’s wrap it up 板块至关重要，把特殊疑问词归类记忆，分清各个功能，灵活运用，简洁明快。 C 部分的 Story time 这个版块在每个单元都有一个，是整个单元重点内容的综合应用，学生们通过阅读并且表演故事情节，把学到的词汇和句型，在表演剧情的过程中得到映衬、 感悟、内化为自己的东西，从而达到运用自如的成效。 对于学习拼读规则 Let’s spell 这一部分，借用 PPT 课件，多次将词汇打乱顺序，重新组合， 供学生们尽可能多的浏览到含有 br 或 gr 的单词，鼓励学生运用学过的读音规则，大胆朗读 陌生单词，并借助听力填写表格玩 bingo 游戏，借助课本中提供的含有 br 或 gr 的单词，尽 可能多的说