人教(PEP)英语教案5上Unit2Blet‘stalk教学设计.docVIP

金戈铁骑整理制作 小学英语学习材料 金戈铁骑 整理制作 PEP 五年级上册 Unit2 《My week》 B Let ’ s talk 第一课时教学设计 红旗中心校：任小静 一、学情分析： 本课的教学对象是小学五年级的学生， 此段的学生在过去的两年 学习中，有了一定的听、说、读、写和日常的语言交际能力，同时又 有强烈的求知欲和好奇心， 在本节课教学中， 学生已经在本单元 A 部 分已经掌握了 “What do you have? I have... ”等重点句型。在课 教堂学过程中， 学生为学习的柱体， 教师要为学生设计生动活泼的教 学环节和轻松的学习氛围， 充分调动学生的积极参与性， 是学生能够 敢于展示自我，做学习的主人。 二、教材分析 本科内容选自 PEP小学英语五年级上册， Unit2 Part B let ’s talk, 本单元主要围绕“ What do you have on.... ？ I have .... ” 等介绍学校课程及个人周末安排的表达法， 通过学习，学生可向他人 询问课程并表达自己，熟练运用句型“ Do you often .... ？Yes，I do/No，I don’t ”，教育学生学会合理安排周末，做到劳逸结合，在 学习过程中，进一步提高学生的语言交际能力， 提高学生现实生活中 获取信息能力。 三、教学目标 金戈铁骑整理制作 金戈铁骑整理制作 教学内容 1、教学内容： Part B Let ’s try and Let ’s talk 2、能够正确听、说、读、写动词词组： play ping-pong ，play football do homework ，listen to music 。 3、能够正确听、说、朗读： “Do you often play ping-pong on the Weekend？”等句型询问别人经常做某事的句型。 4、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好 的语音、语调和语感。 四、教学重点难点分析 重点：能够熟练运用本课重点句型“ Do you often ... ？”来询 问他人经常做的事。 难点： 1、句型：“Do you often ... ？”的肯定和否定回答。 、在真实场景中运用本课的重点句型。五、教学策略 本节课注重将信息技术与小学英语学科进行整合， 充分发挥多媒 体辅助教学的作用，用其生动的形象，多变的风格吸引学生的的 注 意力，根据五年级学生的年龄、心理特征、知识结构等，设计的教学 环节，使学生在学习过程中，大胆的使用语言表达，并在操练中熟练 掌握 。 六、教学过程 1、Warming up： 金戈铁骑整理制作 金戈铁骑整理制作 1）Greeting ： Hi how are you ？I am OK ! What’s the weather like today ? It ’s cloudy . 2)Sing a song ：“The days of the week. ” （教师播放 Let ‘s sing 课件） T：Are you ready ？ S：Yes， go！ 师生一起边做动作边唱歌曲。 （通过本环节的设置，使学生带着 轻松愉悦的心情进入到本课的教学过程中来。 ） 2、Presentation ： 教师出示踢足球 、听音乐、打乒乓球图片，让学生观察。 T：What’s this ？ S：踢足球 T：Yes， play football. 学生跟读 play football 。 T：Do you often play football ？ S：Yes。 （教师将短语及句型分别写在黑板两边, 同样的方法展示 listen to music 和 play ping-pong 。 T：Let ’ s read the sentences 。（教师出示 ask and answer 部 分课件学生跟读） 通过本过程的学习使学生对本的重点短语加以掌握， 进而降低后 边 Let ’s talk 部分的难度。 金戈铁骑整理制作 金戈铁骑整理制作 （ Let ’s talk ） T：Today，I meet some of our old friends 。Do you want to know who are they ？ S：Yes。 （教师出示 Let ’s talk 部分情景图，学生观察） T：Look，who are they ？ S：They are Zhang Peng and Sarah 。 T：Do you know where are they ？ S：Yes。公园 （教师出示公园 PPT,并说出 park ，学生跟读 park ） T:Do you know what are they talk