提升小学语文课堂教学有效性的对策研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 提升小学语文课堂教学有效性的对策研究 吕东霞 摘 要：小学课堂教学中广泛存在着“学生学得很苦，教师教得很累，教学效果却不理想”的现象。部分教师还是以讲授为主，学生在课堂上很少有机会通过自己的活动与实践获得知识与发展，也很少有机会充分表达自己的理解和意见。无论是教师还是学生都盲目地追求唯一正确的标准答案，造成了大量的“高分低能”的学生，正所谓“学位高——文化低”“有知识——无学问”，这就大大降低了语文有效教学的效度。 关键词：有效性;小学语文;教学策略 目前，有广泛的“小学生学习努力，老师很累，教学效果不理想”的现象。对于教学实施者和教学研究者来说，实用主义与退缩是同等重要的。务实的重点是有针对性的研究。务虚是理论的研究和思考。《义务教育语文课程标准》明确规定：“九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生具备基本的语文素养。”语文课程应培养学生对祖国语言的热爱，引导学生正确理解和应用。祖国的语言，积累了丰富的语言，培养了语感，发展了思维，使自己具备了读写能力、阅读能力、写作能力、口头交际能力，能够满足实际需要。语文课程还应注重提高学生的道德修养和审美情趣，使学生逐步形成良好的人格和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。因此，语文课程的主要目的是为学生的全面发展和终身发展打下坚实的基础。语言素养是一种基本的