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PAGE 2 点到直线的距离 总第 课时 本单元第 课时 课型：新授 时间： ? 教学目标： 1.结合具体情境，理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间距离和点到直线的距离。 2.在对两点间的距离和点到直线的距离知识的探究过程中，培养观察、想象、动手操作的能力，发展初步的空间观念。 教学重、难点：理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间距离和点到直线的距离。 教具准备： 三角尺、直尺 学具准备：三角尺、直尺 教学过程 设计意图 活动一 同学们，修路时遇河要架桥，如果遇到大山怎么办？学生讨论、猜想、分析。同学们，修路时遇河要架桥，如果遇到大山怎么办？学生观察情景图，发表自己的意见，提出问题。 观察情景图，你发现了什么？你还能提出什么问题？ 对同学们提出的这些问题，你有什么不同意见？活动二 我们先确定两个点代表大山两侧的两地，自己动手画一画着两点的连线，看能发现什么？通过交流，你能得出什么结论？ 你能举出生活中应用“两点间距离”的例子吗？学生画两点间的连线。活动三 出示图：王奶奶病了，她到哪个医院更近一些？ 学生联系实际举例说明。? 通过测量，你发现了什么？学生通过操作感知“两点之间的线段最短” 我们都发现了垂直的那条线段最短最短。它的长度就是点到这条直线的距离。 你能自己