人教版本七年级的语文下册学习教学的工作总结计划.docx

人教版七年级下册语文教学总结 一学期来，我严格要求自己， 坚持每天提前到校， 精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关 心爱护，教书育人。教学成绩是明显的： 学生对语文课的学习兴趣较高，考试平均分明显高于其它科目。总结本学期的工作，我有如下体会： 一、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想 我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。 备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的， 哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。 上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现， 因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生 的心是不平静的， 这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。 我的做法是：①提前进班；②把任务写在黑板上；③对那些不能及时进入学习状 的学生 行 服教育， 明提高学 效率的重要性。 上 十分 左右，学生的心平静了下来， 入学 的黄金 段， 我便抓住教学重点 行 解，以典型 促 学生思考。 中 我注意不断 教学方法， 从不一 到底，也不会 是 学生 。 之，教 、学生的活 教学重点 行。我以 ， 文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能 学生脱离文本，不能脱离 言的感悟。 近下 ，学生有些疲 了， ，我会提醒学生整理好 堂笔 ， 一下本 的收 。 关于 文作 ，我是 看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死 硬背的 西。 文作 ， 内的可以少布置， 外的可以多布置一点。 写作 ， 几乎是大多数的学生的通病。 什么会 ？我以 ，在于老 布置的作 中没必要的太多。 比如《同步作 》，如果学生 文都没有弄明白，写《同步作 》有什么用呢？有那个 ， 不如 一点有益的 外 呢。 二、 文 要常 不懈 我常常想， 什么 文教 么辛苦，可很多学生的 能力、表达能 力 是 么差？ 根 底 是与教 本身的教学功底有关。 想想我 一般的 程吧：翻开几本 料，什么《教学参考》、《教材全解》、 《参考教案》??互相 照着看，一篇 文要 好几遍，有 碰到疑 之 ， 要上网 一番。 想，如果我 和学生 一 ，同 面 完全陌生的 文，我 会 懂到什么程度，我 比学生又能多理解多少。 文 不同于数学 ，我相信数学教 完全可以做到 一点： 不看数学 课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。 所以作为语文教师， 有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。 本学期的教学也有一些不足之处，表现在： 一、教学进度把握不太好 ,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。 二、综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。三、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。 我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面： 一、加强理论学习，提高理论水平 二、多读多写，提高文学水平 三、勤于反思，积累教学经验 四、进行教育教研，解决实际问题