巧设幼儿园农村特色户外环境，引领幼儿远离“自然缺失症””.docVIP

PAGE PAGE 1 巧设幼儿园农村特色户外环境，引领幼儿远离“自然缺失症” 【摘要】：随着城市化进程的加快，农村的孩子们虽然身处自然，但并不了解自然，很多常见的动植物他们也不认识，可谓四体不勤五谷不分，对自然的美处于一种麻木状态，具有“自然缺失症”倾向。针对这一现象，幼儿园开辟面向生活、面向自然的大型户外环境，“观赏”、“种植”、“运动”三位一体，使其作为幼儿学习的大课堂，旨在由此以点及面，让幼儿在感知、探究、运动的过程中亲近、了解、热爱自然，远离“自然缺失症”。 【关键词】：农村特色 户外环境 自然缺失 著名学前教育家陈鹤琴先生说：大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。《幼儿园指导纲要》中也强调“幼儿园应充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”但随着社会的发展和人民生活水平的提高，越来越多的农村家庭成员已经不是传统意义上的农民，农村的幼儿已经不再亲近大自然，更别说与大自然亲密接触和对话了，甚至出现了美国作家理查德?洛夫笔下的“自然缺失症”。 一、“自然缺失症”及其产生原因。 自然缺失症(naturedeficit　disorder，NDD)是美国作家理查德·洛夫的畅销书《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》中提出的一个术语。理查德·洛夫在书中强调，自然缺失症是当今社会一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，