二年级数学下册教案-2.1.1 平均分8-人教版.docxVIP

《平均分》教学设计 教学目标 1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。 2．让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。 3．通过教学向学生渗透朴素的人人平等的思想，培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。 教学重点 经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念 教学难点 掌握“平均分”物品的几种不同方法。 教具、学具准备：课件、盘子、小方块 教学设计 创设情境，直观感知“平均分” 1.情境引入，感悟平均分的特点。 师：同学们，听老师说几个词语。柳绿花红、莺歌燕舞、百鸟争鸣、百花争艳，同学们猜一猜，这些词语描述的是哪个季节。 生：春天 师：对，春天万物复苏，是个多彩的季节生，在春天里我们可以去踏青，去寻找春的气息，二一班的同学们已经为明天的春游准备了许多好吃的，（出示P12主题图），你看，他们多忙！看了这幅图，你想说什么？（让学生自由说一说）师：把你看到的说给你小组同学听。 师：谁愿意汇报？ 生1：我看到了有的小朋友在分火腿肠，还有分橘子的。 生2：有2个小朋友分果冻，手里还拿一个。 生3：还有分糖的，每堆都是4个 2．动手实践，初步形成“平均分”的表象 (1)大家观察的真仔细，请各组为二（1）班的3位小朋友分配食品糖。 (2)孩子们动手操作分一分。