二年级数学下册教案-2.1.1 平均分-人教版.docxVIP

二年级数学《平均分》教学设计 教学目标： 让学生经历平均分的活动过程,体会平均分的两种操作方法,通过操作,进一步感悟平均分的本质特征。 从解决问题的过程中获得成功的体验,树立起学习数学的信心。 在动手操作、自主探索、合作交流的学习过程中培养学生良好的数学学习习惯。 学情分析： 平均分的认识是学生学习除法的基础,也是认识除法的一个重要组成部分。加强平均分的操作活动,能为学生认识除法积累充分的感性经验。 教学重点:经历平均分的过程，感知平均分的含义，掌握平均分的几种 不同方法。 教学难点:明确平均分的含义，掌握平均分的方法。 教学过程： 活动1 【导入】一、创设情境，提出问题。 1.出示西游记中师徒四人图片,师徒四人饿了，孙悟空一个筋斗云就飞出去找吃的了。 2.孙悟空带回来了8个桃子(出示图片),他把8个桃子交给猪八戒分，猪八戒的分法是否公平呢？为什么？ 3.怎样分才合理呢？大家愿意帮帮孙悟空吗? 4.引出课题---平均分：每份分得同样多。（板书课题：平均分） 活动2【讲授】 二、动手操作，探索新知 教学：把六个桃子平均分给三只小猴，怎样分？ (1)、学生拿出自己的小棒动手独立分一分,再和同学说一说。 (2)、请同学在黑板上分一分。（注意不同方法的展示）。 （3）课件展示平均分动态过程。 小结:同学们通过分一分,不仅帮小猴解决了问题,还知道了“每份分得同样多”就是平均