《名著导读》课件-九年级下册语文PPT课件.pptxVIP

名著导读《儒林外史》:讽刺作品的阅读课时目标初步了解吴敬梓的生平与《儒林外史》的思想内容、主题、艺术成就。　学习《儒林外史》中多样化的讽刺手法。　写作情境导入写作走近作者吴敬梓(1701—1754)字敏轩，　又字文木，　号粒民，　小说家。　吴敬梓出身于安徽金椒一个“世代书香”的名门望族，　后家道中落，　移居南京，　将自己的才华、情感和对社会的深沉思考，　贯注于《儒林外史》的创作之中。　写作关注背景 吴敬梓的个人经历，　令他对科举弊端感受尤深。　而在时代背景上，　清朝历康熙、雍正、乾隆三代，　中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，　社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，　统治者镇压武装起义的同时，　大兴文字狱，　以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、禁锢士人。　 吴敬梓反对八股文、科举制，　憎恶士子们醉心功名利禄。　他把这些观点反映在《儒林外史》里，　以讽刺的手法对丑恶的事物进行深刻的揭露。　写作形成阶段对比手法细节描写夸张手法为了达到更好的讽刺效果，作者还运用了哪些讽刺手法?　写作展示阶段《儒林外史》共写了数百个人物，　这些人物中共分为哪几种?　② 所谓“名士”：是一帮科举制度的派生物，他们高谈阔论，拣韵联诗，附庸风雅，以表面上的潇洒来慰藉内心对功名富贵的欲求。① 八股文士：他们出身贫寒，天性淳良，但大都醉心于八股举业，藉以谋求功名富贵，因而显得可悲可笑。写作展示阶段③ 官绅：似乎并不是儒林中人,但是读书人科举成功,入了仕途,也就成了官；在乡士绅,凭着手中的钱财,捐个监生、贡生的功名,也就摇身一变,成了儒林中人。这类人物，出仕多为贪官污吏，在乡则为土豪劣绅。写作展示阶段④ 真儒、贤人、奇人：这些人物是根据作者的道德观念、价值取向和审美理想设计出来的，体现了他对于理想人格的探求和改造社会的理想。写作展示阶段请选取作品中你认为塑造最丰满的人物，　具体说说他的性格。　示例:　腐儒的典型——周进、范进贪官污吏的典型——汤奉、王惠八股迷的典型——马静、鲁编修正面典型——王冕、杜少卿写作总结提高从写法、人物、感受、启示等各种角度分析该书的艺术性。　示例:　① 该书一个显著的艺术特色是速写式和剪影式的人物形象;　② 成功地运用了写实主义的讽刺艺术;　写作总结提高③ 喜剧性与悲剧性的高度和谐统一;　④ 将生活之丑转化为艺术之美;　⑤ 小说描摹出普遍性的社会景观，　从根本上揭示了封建制度对人才的摧毁。　写作总结提高总结:　《儒林外史》作为我国古典讽刺小说的代表作，　为以后讽刺小说的发展开辟了广阔的道路。　如在鲁迅的小说集《呐喊》和《彷徨》中，　我们感受到了《儒林外史》嫡传的血脉。　至于老舍、张天翼、钱锺书等讽刺幽默大家都直接秉承并发展了《儒林外史》的讽刺艺术。　写作总结提高《儒林外史》中的哲理名句清官难断家务事。三年清知府，十万雪花银。功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处？瞒天讨价，就地还钱。写作总结提高以仁义服人，何人不服。读书好，耕田好，学好便好；创业难，守城难，知难不难。君子以果行育德。三十年河东，三十年河西。莫欺少年穷！有人辞官归故里，有人星夜赶科场。少年不知愁滋味，老来方知行路难。