如何在小学班级管理中构建激励机制.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 如何在小学班级管理中构建激励机制 杨志成 摘 要：小学阶段教师的主要任务是帮助学生掌握课本基础知识，强调学生德智体美劳全面发展。由于小学生的年龄特点和心理特点，在小学班级管理中需要采用科学有效的手段增强学生的学习积极性和集体荣誉感。简述了小学班级管理机制的主要内容，分析并提出了構建激励机制的主要措施。 关键词：小学班级管理;构建;激励机制 小学阶段的学生年纪还比较小，世界观、人生观还不成熟，教师的一些细微的举动都有可能会给孩子们带来很大的影响，因此教师在管理班级时要注意方式方法，合理地激发孩子们的学习热情，提高他们的学习效率。小学阶段的教学具有其特殊的性质，与较大一点的学生相比，小学阶段的孩子们更加顽皮，但是在认识到自己的错误之后会很快地改正。 一、小学班级管理机制的主要内容 1.情感激励 情感激励主要是强调情感的教育作用。小学阶段的孩子们不仅在生理上年纪较小，心理素质也不够成熟，容易怀疑自己，不够自信。因此教师在教学过程中应当多多鼓励学生，让学生们看到自己身上的闪光点，找到学习上的自信。情感激励并不是仅仅指夸奖学生，还包括了鼓励、安慰等方面的情感抚慰。因此情感激励要选择合适的时机，才会收获最大的效果。当教师发现孩子再次在成绩上取得喜人的进步时，要及时给孩子以表扬，和学生一起分享喜悦;当教